青岛版（六年制）小学三年级上册数学教案 7.2时间的计算.pdfVIP

7.2 时间的计算 教学内容: 青岛版教材 P75，时间的计算。 教学提示：在教学中要注意充分利用情境图，让学生通过情境图了解问题，自主 探究发现问题，集体探究解决的方法进行教学。 教学目标: 1. 知识与能力： 使学生在知道 1时=60 分，1分=60秒的基础上学会时间单位之间的简单计算。 2．过程与方法： 使学生学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。 3. 情感态度价值观： 通过学生的各种学习活动，使学生经历探索时间计算的过程，体验学习数学 的方法。在学习过程中，进一步体会时间与生活的密切关系，培养学生的时间观 念。 重点、难点： 教学重点： 会进行一些有关经过时间的简单计算。 教学难点： 实际生活当中的经过时间的计算。  教学准备 教师准备：多媒体课件、钟表模型、实物钟表等。 学生准备：练习本、钟表模型。  教学过程 （一）新课导入： 师：1、分针走一小格的时间是（ ） 分针走一圈的时间是（ ） 时针走一大格的时间是（ ） 1 时等于（ ）分 2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。 如：5 时，3 时 20 分，6 时，9 时 50 分等。问：1 时等于多少分？那么 2 时 呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论） 1 时 = （　　）分 5 时 = （）分 180 分＝（　）时 240 分＝（　）时 3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我 们一起来学习“时间的计算”。（板书课题） 设计意图：通过复习学习过的知识为本课做下铺垫，引导学生更好地学习本 课的知识。 （二）探究新知 1、投影出示信息窗 2 情景图提出问题。 师：从图中你知道了哪些信息？ 学生说一说，教师及时的补充、引导。 最后一个节目：校园歌曲大联唱，你知道什么时间开始？什么时间结束吗？ 生：校园歌曲大合唱 10：35 开始，10：55 结束一共用了多少时间？ 小组讨论：校园歌曲大合唱用了多少时间？怎样想呢？ （小组讨论，教师巡视。） 汇报交流总结：根据学生的回答教师选择最优化的方法。 2、归纳方法。 数一数：从 10：35-10：55，10 分 10 分地数。 画线段：多媒体出示课件。 闭眼睛想象一下，是怎样从 10：35 到 10：55 的。 计算：55-35=20 分。 设计意图：引导学生自主探究，帮助学生梳理、归纳求经过时间的方法，使 学生思路更清晰，学会合理地进行计算。 （三）巩固新知： 1、填空： （1）50 分比 1 时少（ ）分，1 时比 45 分多（ ）分。 （2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是 1 时。 2、竞赛：教师口头报时刻，如：6 时至 6 时 25 分，经过几分？学生抢答， 看谁抢答得快，教师给予奖励。 3、75 页自主练习第 1 题。学生独立填写，并说明理由。 4、76 页自主练习第 2 题，师生共同读题，学生独立完成。 5、76 页自主练习第 3 题，小组讨论交流，再汇报总结。 设计意图：通过自主练习，让学生加深对刚学过的知识的认识，为更深的知 识打下基础。 （四）达标反馈 一、填空。 1、钟面上有(　)个大格 (从一个数到下一个数)，时针走一大格的时间是(　) 小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是(　)分钟。分针走 1 小格，秒针走 1 圈，是(　)秒。 2、1 小时=(　)分　 1 分=(　)秒 　 4 小时=( )分钟 7 分钟=( )秒 3、 35 秒+25 秒=( )秒=( )分 1 分-40 秒=( )秒 　 80 分+40 分=( )分=( )小时 2 时-30 分=( )分