初一历史：第7课大变革时代学案.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 第7课大变革时代学案 第7课 大变革时代学案 【课标要求】通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。 【学习目标】 知识目标： 1.战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程。 2.掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。 能力目标： 1.通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。 2.通过商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。 情感目标： 通过对商鞅变法历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。 【学习重点】商鞅变法的主要内容和历史作用。 【学习难点】我国封建社会的形成。 【学习过程】 一、自主学习，自我检测 春秋战国时期的“变” 表现为哪些具体事例? 二、交流展示，合作探究 1.读一读，想一想 材料一 《管子》记载：春秋时齐国已经用铁农具耕种土地。 材料二 在辽宁、河北、山东、山西、河南、陕西、湖南、四川等省的20多处地方,都发现有战国时的铁农具或铁器。 材料三 《国语》载:(春秋末年)，晋国贵族范氏、中行氏，把作为祭祀宗庙的牛改用农耕 材料四 孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一个学生名叫司马耕，字子牛。晋国有个大力士名牛子耕。 （1）材料一、二分别反映了什么信息？ （2）材料三、四反映了什么现象？ 2.铁农具和牛耕的使用有什么历史作用? 3.战国时期,各国为什么先后掀起变法运动？ 4.怎样理解商鞅变法的内容及产生的作用? 5.想一想:怎样理解封建制度的确立? 6.读一读 想一想 材料一 水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之“天府”也。 材料二 始知李太守,伯禹亦不知。 结合上述材料,怎样评价都江堰和李冰? 三、拓展延伸，感悟历史 读一读 议一议 材料一 秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。 材料二 商鞅虽死，秦法未灭。 1．商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？ 2．你从商鞅变法中学到了什么？ 四、知识整合 五、巩固练习 1.我国开始出现铁农具是在（ ） a.春秋时期 b.战国时期　 c.西周时期　 d.夏商时期 2.我国农业发展史上的一次革命是指（ ） a.铁农具 b.牛耕 c.都江堰 d.私田出现 3．战国时期在各国掀起变法运动的是（ ） a.奴隶主 b. 地主阶级 c.旧贵族 d.新兴农民 4．战国时期，闻名世界的防洪灌溉工程是（ ） a.芍陂 b.西门豹渠 c.都江堰　 d.邗沟 5．我国封建制度的确立是在（ ） a.商朝　　 b.西周　　 c. 春秋时期　 d. 战国时期 六、中考 七年级历史教案 1．（XX#8226;山东聊城）战国时期社会大变革的最主要表现是（ ） a．争霸战争频繁 b．铁器、牛耕使用 c．封建制度确立 d．诸子百家争鸣 2．（XX#8226;江苏南京）战国时期，商鞅变法为统一大业的实现奠定了基础。读右图。该变法发生在何处？（ ） a．① b．② c．③ d．④ 3．（XX#8226;福建福州）战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在（ ） a．齐国 b．楚国 c．燕国 d．秦国 4．（XX#8226;广东东莞）战国时期，各诸候国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（ ） a．铁器的使用 b．个体小农的出现 c．百家争鸣的影响 d．新兴地主阶级的推动 5．（XX#8226;山东临沂）XX年5月，发生在南方的洪涝灾害牵动了全国人民的心，也引起了人们对水利工程的关注。战国时期，泰国修建的闻名世界的防洪灌溉的水利工程是（ ） a．灵渠 b．都江堰 c．大运河 d．会通河 6．（XX#8226;山东青岛）在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ） a．春秋战国时期 b．秦汉时期 c．隋唐时期 d．宋元时期 7．（XX#8226;湖南岳阳）战国时期的商鞅变法在秦国确立了（ ） a．禅让制 b．土地私有制 c．王位世袭制 d．科举制 8．（XX#8226;湖北十堰）战国时期是中国古代大变革时期，秦国进行了以“以法治国”为主要特征