音乐优质教案桑塔露琪亚.doc

音乐教案桑塔露琪亚 【篇一：人音版七年级音乐上册《桑塔露琪亚》教案】 歌曲《桑塔露琪亚》 【教学目标】 一．愿意用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露 琪亚》；有兴趣学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的和谐 统一。 二．能积极参与音乐活动，体验作品的艺术内容和民族风格。结合 欣赏和学唱，初步了解 “船歌 ”及“二段体 ”的基本知识。 【教学重点与难点】 教学重点：用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔 露琪亚》 教学难点：学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的 和谐统一。 【教学准备】 钢琴、多媒体及相关课件资料。 【教学过程】 一、组织教学 二、导入新课 三、新授 （一）了解船歌特点： 师：船夫们用这种魅力特别的小船载着游人往来各个巷道，经常会 情不自禁的唱起当地流传很广的民歌，抒发自己的感情。让游人在 欣赏风景的同时又听得如醉如痴。我们把这种船夫在划船时演唱的 歌曲叫做 “船歌 ”。 师：同学们想一想这种船歌有什么特点？ 生：分组讨论。自由回答。 1.师展示船歌的特点 （课件展示） 师：作简要提示，这种歌曲有一个特点：大都三拍子的，歌曲的情 绪开朗豪放、热情洋溢，其强弱规律为 “强弱弱 ”。这种歌曲给人一 种摇曳荡漾、身临其境的感觉。 2.师生感受贡多拉摇晃的感觉。 师：请同学们 “坐上 ”贡多拉来感受一下坐在船上摇荡的感觉好吗？ 生：随老师的三拍子手势左右摇晃体会贡多拉的摇荡感觉。 【设计意图：让学生体会三拍子的感觉为下步学唱歌曲打下基础。】 （二）学唱《桑塔露琪亚》 1．初听歌曲，感受情绪。 （课件展示歌曲视频） 师：下面我给大家推荐的一首意大利那不勒斯民歌，是典型的船歌， 请同学们闭上眼睛边听边想象： 歌曲表现出的情绪是怎样的？ 2.生：分组讨论，选代表回答： 情绪是抒情赞美的、思念的 ? ? 3.了解桑塔露琪亚。（课件展示） 【设计意图：初步感受歌曲带来的美感引导学生学唱的愿望，教师 顺着思路自然讲授音乐体裁的知识。】 4．歌曲模唱 （课件展示歌曲） 师：如果同学们在宁静的夜晚，坐在贡多拉上欣赏着海景，唱着歌 曲是什么样的感觉啊。 下面请同学们用 “啦 ”来模唱歌曲 （师要求学生坐正、挺胸、收腹、眼睛平视、面带微笑。师边讲边 作示范） 【设计意图：克服学生悠闲慵懒的情绪，找到较好的状态，养成那 个正确的姿势，为后面的学唱做准备。】 5.乐谱学唱 （课件展示） （1）师：请同学们随琴声视唱乐谱，观察哪里有附点节奏，哪里有 十六分节奏？这些节奏起到了什么作用？ 师：附点节奏推动了音乐的起伏，十六分节奏加强了音乐的荡漾感。 （2）请同学们再次视唱乐谱。找出演唱困难的地方。 生：歌曲中的变化音有点难度。 师：进行点播示范指导， （3）完整视唱第一段旋律。 【设计意图：反复聆听，调整音准，培养内心听觉。】 6.学生随音乐试唱歌词。 （课件展示播放歌曲） 师：请同学们注意用：优美、自然、圆润的声音有感情的演唱，同 时还要注意演唱姿势。 7.听老师演唱，生思考歌曲结构及每段的力度。 （课件展示歌曲伴 奏及思考的问题） （1）师用优美、自然、圆润的声音有感情的演唱。 （2）生思考讨论歌曲的结构、情绪。 （3）师找个别同学回答。 （4）师作点评并补充： （课件展示歌曲结构、情绪、力度） 这是一个两段体的歌曲，歌曲结构为 a+b ， 前段比较抒情，表现的是人们悠闲的在船上欣赏夜景，演唱力度应 用较弱的。 后段情绪高涨表现是船夫在纵情的赞美海滩美景，所以 力度应为较强的。 （5）生充满感情完整演唱歌曲 （课件展示歌曲伴奏） 师：请同学们注意歌曲情绪、力度、演唱姿势，完整演唱一遍，一 定要把两段的情绪对比出来。表现出歌曲的感情。 生：完整演唱歌曲。 师：点评。 四、拓展欣赏 意大利民歌《我的太阳》 师：意大利是一个歌剧之都，到处充满着音乐，这里的人们用音乐 表达着对生活对家乡的热爱。同时音乐也造就众多大家熟悉的歌唱 家，帕瓦罗蒂就是其中最典型的代表。下面我们就来欣赏一首意大 利著名民歌《我的太阳》 1.师：播放意大利民歌《我的太阳》（课件展示视频画面） 师：请同学们猜猜演唱者是谁？其中谁的演唱给你留下了深刻的印 象。 生：欣赏后自由说出自己的判断。 2.简介世界三大男高音，重点是帕瓦罗蒂。（课件展示） 师:刚才大家听到是被誉为世界三大男高音的演唱，他们是帕瓦罗蒂、 多明戈、卡雷拉斯。印象最深的是帕瓦罗蒂，他是意大利著名男高 音歌唱家。他的声音高亢嘹亮、激情四射，具有极强的穿透力。被 誉为： “世界第一男高音 ”、 “高 音 c 之王 ”。他的演唱能给每一个听众留下深刻的印象。 【设计意图：让同学们进步感受意大利民歌的华丽热情，激发对欧 洲民间音乐的兴趣。】 五、归纳小结 今天我们学唱和欣赏了两首都是来自一个有着