《0-3岁婴幼儿保育和教育》作业四.pdf

《0~3 岁婴幼儿保育与教育》 作业（四） 一、填空题 。 1. （ ）是反映儿营养状况最容易获得的灵敏指标，同时也是衡量体格生长最常用的重要指标； （ ） 作为反映儿童长期营养状况的指标。 2. 母乳的成分最适于（ ）个月内婴儿生长发育的需要，要鼓励纯母乳喂养；婴儿满（ ）个月后要逐渐 添加辅食。 3. （新生儿 ）期是生命最脆弱的时期，发病率高而且病情变化迅速，死亡率明显高于其他年龄阶段； （ 婴儿 ）期是生长发育最快的时期，对能量和蛋白质的需求特别高； （婴儿 （p5） ）期是感知觉和 运动的快速发展时期。 4. 从（ ）月龄时开始添加辅食，逐渐增加辅食种类，由（ ）逐渐过渡到（ ）；7～ 9 月龄时， 可由（ ）逐渐过渡到（ ）；10～ 12 月龄时，大多数婴儿可逐渐转为以（ ）食物为主的 膳食。 5. 在早教工作的目标和任务下，早教基地各项工作的开展应该遵循以下原则： （以养为主，教养融 合 ）、（满足需要，情感优先 ）、（关注发育，顺应发展 ）、（ 因人而异，激发潜 能 ）。 6. 早教基地教育的特点归纳起来，大致有以下几点： （主体多元性 ）、（多向互动性 ）、（ 形 式综合化 ）、（ 亲子引导同步 ）。 7. 早教机构中婴幼儿精神环境创设的原则有（ 安全性 ）、（ 愉悦性 ）、（ 自主性 ）。 8. 早教机构中教师应为婴幼儿创设这样的精神环境： （ 宽松与平等 ）、（ 关爱与理解 ）、（ 交 流与等待 ）、（ 鼓励与期待 ）。 9.早期教育机构中为婴幼儿创设物质环境的原则有 （安全、卫生和健康 ）、（顺应天性 ）、（ 丰 富多彩 ）、（ 自然渗透 ）。 10.家长为婴幼儿提供玩具也要有选择，提供的玩具要体现（生活性 ）、（ 变化性）、（ 娱乐性 ）。 11. 早教活动设计的原则包括（适宜性 ）、（互动性 ）、（开放性 ）。 12. 早教活动可根据不同的内容分为（ 集体活动）、（小组活动 ）、（个别活动 ）；早教活动按 时间可以分为（小时制 ）、（半日制 ）、（周末制早教活动 ）。 13. 附设在 ( ) 中的社区早期教育基地是一种新的教育模式，它是以 ( ) 及其 ( ) 为指导对象、 以( 普及科学育儿知识和方法 ) 为主要内容、 以( 亲子活动 ) 为主要特征的一种家庭教育指导的 组织形式。 14. 婴幼儿运动发展的规律是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 15. 精细动作是指（ ）和（ ）的运动，以及（ ）的能力，多为（ ）的运动， 在全身大肌肉发育后迅速发育。 16. （ ）期是人的思维发生和初步发展时期。 2~3 岁儿童开始产生思维的低级形式 —— ( ) ， 到学龄前阶段开始发展 ( ) ，之后出现思维的高级形式—— ( )。 17. （社会性微笑 ）、（母婴依恋 ）、（ 陌生人焦虑 ）、（ 分离焦虑 ）等是婴幼儿情 绪社会化的核心内容。 18. 幼儿园内附设的早教基地的基本定位是（教育性 ）、（非正规性 ）、（指导家长 ）、