难忘今宵教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 课题：难忘今宵 教学目标： 1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。 2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地 歌唱。 3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。 4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。 教学重点：用自然圆润的声音演唱歌曲。 教学难点：理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。 教学过程 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考察 1、导入：音乐能烘托气氛，音乐能表达人的情感，音乐更是无法用语言来传达的“弦外之音”，什么样的音乐，什么样的心情， 下面就请同学们来几首音乐 音乐播放：１《命运交响曲》２、《我心永恒》、３《难忘今宵》） 今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》 听，欣赏 心情：（《命运交响曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《难忘今宵》旋律优美动听，情感真挚。 通过欣赏，学生感知音乐的魅力，为上新课铺垫。 新授歌曲，体验感情 1、简单介绍词曲作者。 “那是在1984年， 央视要搞春晚，总导演 黄一鹤考虑要为晚会写首结束曲，就请了著名词作家 乔羽和著名曲作家 王酩联手专门为 春节联欢晚会创作，黄导指定由李谷一来唱，王酩便根据李谷一的演唱风格谱写旋律，然后进棚录音，也就两次，就录成了，当时觉得很简单，并不复杂，所以说能够流传的，总有通俗易懂这样的要素。” 李谷一说起当年的情景，还是压抑不住兴奋的情绪。“只是这么一唱，就唱了二十多年，虽然我还有其它很多 歌曲，但观众总是要李谷一每场必唱《难忘今宵》，算下来，二十多年她唱了起码近千遍了”。她说，当年她的唱法还是有不少人质疑的，如果不是黄导的坚持，也许就不会有这个作品了。 2、欣赏歌曲，分析歌曲 聆听李谷一演唱《难忘今宵》，思考： （1）歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？ （2）歌曲中哪些小节的旋律完全相同？ （3）哪些小节的旋律相似不完全相同？ 通过思考、讨论等形式，师生互动 为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果 把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐） 大量运用十六分音符，更能表达人们内心的激动，不能平静…… 思考 （1） 这首歌的旋律是怎样的？ （2）请找出作品的高潮是哪句？· 通过聆听学会找出高潮的句子。 学唱歌曲《难忘今宵》 1）轻唱曲谱。 （2）轻唱歌词。 （3）指出不足之处。 （4）情感处理：如何来处理它的情感力度变化昵？（学生回答，教师归纳） （5）随琴有感情地演唱（师生） 通过学唱一方面回顾乐理知识，另一方面学会歌曲的情感处理。 这首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我们把这首歌用美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？让我们一起来聆听２００１年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》。 通过对比，领悟音乐的魅力。 德育渗透，情感升华 师：就让我们带着这份喜悦，用歌声再次表达内心的诚挚之情：愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，祝祖国母亲明天更美好！（播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》下课 观察学生对祖国繁荣昌盛的自豪感。 四、反思：这首《难忘今宵》曲调优雅，内涵丰富。深得学生们喜爱。能用情感力度变化来处理和演唱。老师很满意。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。