《种子的沉浮》设活动计.docVIP

【活动设计】 中班科学：种子的沉浮 设计意图： 孩子在洗手时会发现一些现象，为什么有些东西会浮在水面有些东西沉在水里，为了满足幼儿接触沉与浮的现象、探索身边科学的好奇心，因此开展了此次科学活动。将科学现象与生活紧密联系在一起，让幼儿在活动中不断获得知识与经验，了解日常生活中种子的沉浮情况，萌发幼儿探索科学的兴趣。 活动目标： 1.对科学活动感兴趣，体验实验的趣味。 2.通过实验感知种子在水中的沉浮现象。 3.尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。 活动重点：通过实验感知种子在水中的沉浮现象。 活动难点：尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。 活动准备：凉白开水、一次性透明杯、粮食(向日葵、芝麻、花生、黄豆)纸、笔等。 活动过程： 出示实物，引导幼儿观察。 1.教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？（水和种子） （评析：出示不同的东西引导幼儿观察，激发幼儿的活动兴趣。） 2.这些种子想要在水里游泳，你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？请你猜想一下会发生什么事？。 （评析：通过提问，让幼儿积极的思考，大胆的进行猜测，为下一个活动环节做好铺垫。） 二、幼儿合作探索并记录种子在油和水中的沉浮现象。 1.验证猜想，小朋友做实验，幼儿自由组合，确定试验人员和记录人员。 （评析：幼儿自由组合，培养幼儿与同伴合作探究能力，体会到与人交往的乐趣。） 2.小组合作把不同的种子放在水中，并记录观察结果。 幼儿实验、观察，教师引导幼儿把观察到的现象用自己的方式记录下来。 （评析：让幼儿自主探索，鼓励和引导幼儿学习做简单的记录，通过记录帮助幼儿丰富观察经验。） 三、交流实验结果。 1.同伴间相互交流实验结果。 2.请每组幼儿选一位代表在集体面前交流。 （评析：帮助幼儿回顾自己的探究过程，分享自己的问题和发现，提高幼儿的语言表达能力同时也让幼儿体会到探究的乐趣。） 3.对有争议试验结果教师现场实验。 （评析：培养幼儿严谨的科学态度，要得出正确的试验结果。） 四、活动结束。 通过试验我们知道有的种子会沉入水底，有的会浮在水面，种子如果在油里会发生一样的事情吗？请小朋友回家后试验，记录你的试验结果，等你回到学校同小朋友或者老师一起交流。 （评析：激发幼儿的好奇心与探究欲，让幼儿自己试验寻找问题的答案。）