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精品文档 提高教学质量的策略与方法 教学质量是学校的生命， 是教育的生命， 关系着学校的生存和教 育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量， 它是学校教育工作永恒的主题。 为提高课堂教学效果， 提升教师形象， 全面提高教学质量，我校主要采取了如下做法： 一、建立常规教学管理制度，强化教学监管力度 要想提高教学质量， 没有一套完善的管理制度是不行的。 为此中 心校多次深入各村小学实地调研， 经过认真分析研究， 先后出台了 《课 堂教学管理制度》 《任课教师管理制度》《学生考试制度》《教师听 课制度》等，最近我们又再一次修订了《教师工作目标考核方案》， 此方案的出台经过了 “实地调研—集体修订 —- 征求意见 完善定稿 下发试行”，本次方案的修订更加突出了人性化、科学化、合理 化，可操作性强， 既能兼顾到学校和教师的利益，又能有效地调动教 师的积极性。 从目前教师反馈信息来看， 教师的工作热情较之以往有 了明显的提高， 就连工作热情一向不高的老教师， 现在都变得信心满 满，干劲十足。这也正是我们想要看到的，想要得到的结果。我们就 是要通过公平、公正、科学的管理制度去约束人、管理人，从而实现 教学质量的稳步提高。 二、构建制度监督，校长月例会制，准确掌握基层动态。 再好的制度的如果不去付诸实际，扎实有效落实，那也只不过 是一纸空文，纸上谈兵而已。要想使制度得以真正的落实，发挥应有 的作用，就必须加强对制度落实情况进行监督， 因此村小学校长就显 。 1 欢迎下载 精品文档 得尤为重要。 它是架起中心校与基层小学的一座桥梁， 桥梁质量的优 与劣直接影响着上层建筑。 为此中心校每月要召开一次校长例会， 一 是中心校总结阶段性工作完成情况并布置下步工作； 二是听校长工作 汇报，每位校长要将本校本月各项工作开展情况如实汇报； 三是中心 校针对汇报情况进行逐一点评总结， 对好的做法给予肯定并推广， 对 存在的问题集体研究商讨， 给出解决问题的策略与办法。 做到了及时 发现问题及时解决问题，确保了教学监管无死角。通过月例会制，达 到了各校长之间互相借鉴取长补短， 为我所用的目的， 提高了校长自 身的教育理论水平和实践能力。 更重要的是使中心校对基层工作情况 有了准确的掌握， 做到了心中有数， 只有这样才能够及时发现问题及 时解决问题，对以后的工作的开展才能做到有的放矢，游刃有余。 三、加强教师业务培训，努力提高自身素质。 建立分层培训机制。 我校的教师培训主要立足于两个层面。 一 是针对村小学校长的培训， 二是针对任课教师的培训。 村小学校长的 培训主要由中心校来负责。不仅培训管理，还培训业务，本学期侧重 培训三个方面内容： 1、“怎样才能搞好预习工作” 2 、“如何组织并 开展好教研活动” ；3、“对小组合作探究学习实效性的思考”其主要 目的就是要通过培训，使校长不仅要懂管理，更要精通业务，达到两 手都要抓，两手都要硬的高度，只有这样才能更好地去指导教学。任 课教师的培训主要由教导处来负责。 主要针对课堂