新湘教版七年级数学下册《6章 数据的分析 6.1平均数、中位数、众数》课件_4.pptxVIP

新湘教版七年级数学下册《6章 数据的分析 6.1平均数、中位数、众数》课件_4.pptx

  1. 1、本文档共24页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
6.1.1 平均数; 学习目标 ;1. 算术平均数:; 学校举行运动会 ,入场式有七年级的一个队列.已知这个队列共100人,排成10行,每行10人.其中前两行同学的身高都是160cm,接着3行同学的身高都是155cm,最后5行同学的身高都是150cm. 怎样求这个队列的平均身高?; 100名同学的身高有 100个数,那他们加起 来再除以100,就得到平 均数;用 表示平均身高,则; 在上面的算式中,0.2,0.3,0.5分别表示160,155,150这三个数在数据中所占的比例,分别称它们为这三个数的 (weight); 经过观察我们可以发现,三个权数之和恰为1,.一般来说,“权”越大,对平均数的影响也就越大;有一组数据如下:1.60,1.64,1.60,1.60,1.64,1.68,1.68,1.68;(1.60+1.64+1.60+1.60+1.64+1.68 +1.68+1.68)÷8=1.64. ;(2)这组数据的8个数中,;在这组数据中: 1.60的权数是 ,1.64的权数是 ,1.68的权数是 , 3个权数之和为 ; (3)这组数据的平均数和加权平均数相等,都等于1.64,意义也恰好完全相同.但我们不能把求加权平均数看成是求平均数的简便方法,在许多实际问题中,权数及相应的加权平均数都有特殊的含义.平均数可看做是权数相同的加权平均数.; 用两种方法计算下列数据的平均数: 35,35,35,47,47,84,84,84,84,125.;解 (1)这10个数的平均数是; 求21,32,43,54的加权平均数: (1)以 , , , 为权; (2)以0.4,0.3,0.2,0.1为权. ;(2)21×0.4 +32×0.3 +43×0.2+54×0.1; 例 某纺织厂订购一批棉花,棉花纤维长短不一,主要有3cm、5cm、6cm等三种长度. 随意地取出10g棉花并测出三种长度的纤维的含量,得到下面的结果:;分析 三种长度纤维的含量各不相同,;解 3×0.25+5×0.4+6×0.35=4.85(cm).; 在计算加权平均数时,权数可以表示总体中的各种成分所占的比例:权数越大的数据在总体中所占的比例越大,它对加权平均数的影响也越大. ;1. 一名射手在100次射击中得分情况如下表所示:;答:46元.;谢谢!

文档评论(0)

138****2866 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档