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《游山西村》教学设计范文
《游山西村》教学设计范文
1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句。
2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面。
3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境。
4,能发表对诗的独特见解。
5,学会一类生字。 游山西村教案教学设计精品
能用自己的话或自己喜欢的`方式说出诗的大意,感悟诗的意境;能发表对诗的独特见解。
背景音乐与诗境相关的挂图 字典
二课时
第一课时
学习生字,熟读古诗,了解诗句大意感悟诗的情感
教师读诗,学生边听边画出一类生字豚
注意:不要在豚的上面加点。
学生豚:小猪,也泛指猪。
学生到黑板前写生字,针对生字特点强调记忆。
1,自由读,教师指导检查读诗情况。
2,个别读。
3,组内读,并在组内说说自己是怎么理解的。遇到不会的字。
4,完成课后练习1
莫:不要浑:(1)水不清,污浊;(2)骂人糊涂,不明事理;(3)全,满:~身是汗(4)天然的本文指酒不清澈
提问:你有哪些字还不太清楚具体意思?可以什么方法解决:咨询老师
同学讨论
仔细读诗,试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受。
重点理解:山重水复疑无路,柳暗花明又一村的意思
学习先抑后扬的写法:山重水复疑无路抑柳暗花明又一村扬
感情读诗,在理解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言表述。
采取小组竞赛,组内竞赛等不同方式背诵
检查背诵情况:个人感情背诵组内背诵小组竞赛等不同形式
检查生字识记情况
检查对重点字,句的理解情况
继续读诗,用喜欢的方式感悟诗境:配画编故事配乐朗诵
搜集有关作者陆游的生平资料
游山西村
莫笑农家腊酒浑,
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,
柳暗花明又一村。
拓展空间
创新火花
《游山西村》另外一首
学法指导:咨询老师同学讨论
写法指导:先抑后扬
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