青岛版（六年制）小学六年级上册数学教案 3 一个数乘分数.pdfVIP

3 一个数乘分数  教学内容 教材第 6～7 页，一个数乘分数  教学提示 分数乘法的意义表示一个数的几分之几是多少  教学目标 知识与能力 通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法 过程与方法 在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、猜想验证、比较、 归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力 情感、态度与价值观 使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值， 提高学好数学的信心  重点、难点 重点：理解分数与分数相乘的意义，掌握一个数乘分数的计算方法 难点 ：分数乘法的算理以及意义在应用题中的重要作用 教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件 学生准备：练习本、铅笔 教学过程 （一）新课导入： 师：（课件出示一条手织围巾）同学们，天气渐渐凉了，老师想织一条围巾 1 老师每小时只能织 米 5 根据这个信息，你们能提出什么数学问题？ 1 （学生根据条件可能提出整数、分数的不同问题……） 师：同学们刚才提了这么多问提。那么老师两小时能织多少米呢？ 1 生： ×2 5 这个算式表示什么？你是怎样想的？为什么用乘法计算？ 引导学生说出整数乘法的意义和数量关系 ： 工作效率×工作时间=工作总量 设计意图：结合手工制作织围巾学生比较关注的问题入手，引导学生提出问题，通过回 顾复习工程问题的解法（上节已复习），为列式做好准备。借助手工制作织围巾教学情境激 发学生参与学习的兴趣，培养学生发现数学信息，提出数学问题的意识和能力，感受到解决 问题的必要性 （二）探究新知： 1、引出课题 1 师： 小时织多少米？谁能列算式解决这个数学问题？ 2 1 1 生列式： × ， 5 2 引导学生从前面分析过的数量关系的角度加以理解这个乘法算式。（板书课题“一个数乘分 数”） 2 、研究意义 （1）初步感知 1 1 师：你认为 × ，这个算式应该表什么呢？ 5 2 对于学生比较贴切的回答教师要给予充分的肯定 师 ： 看来同学们对这个算式都有自己独特的见解。那这个算式到底表示什么呢？ 1 1 请同学们拿出课前准备好的纸条，请你们小组合作利用这张纸条表示出 × 5 2 小组讨论时教师要巡视，并适当予以指导 1 1 请学生以小组为单位展示自己的方法，说一说哪一部分表示的是 × 5 2 2 让折法不同的学生都来展示交流，加深学生印象，帮助学生理解 教师根据学生的方法以课件演示（动态图示 P6 图），再次让学生加深印象，虽然折纸的方 1 1 法有许多，但每一次折的都是 的 5 2 1 1 师：那你们现在明白 × 表示什么了吗？ 5 2 1