儿童心理：孩子情感脆弱是怎么回事.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 儿童心理：孩子情感脆弱是怎么回事 至于孩子爱哭，反映孩子的情感比较脆弱。何谓"情感脆弱"，就是在外界细微刺激影响下易引起人的情感波动，并产生较强烈而又无法克制的悲伤、恼怒、惧怕、兴奋激动的情绪。通常儿童要比成年人情感脆弱些，女孩比男孩情感要脆弱些。"情感脆弱"怎么解决？主要是依靠锻炼，别无他途。当然，也要讲些道理，给予鼓励，进行疏导，比如对孩子说，整天乐呵呵的孩子人人都喜欢，而爱哭的孩子，人家就会不喜欢，小朋友就不喜欢跟你玩。告诉孩子有事说事，哭不能解决问题，哭不是解决问题的办法。在孩子哭的时候，就是按照这个原则处理问题：哭就不满足孩子的要求，不哭可以满足，这样加以引导。孩子情感脆弱，可能还有一个原因，那就是家长对孩子的管理教育好走极端。或是轻信"赏识教育"的鼓吹，一味地、无原则地夸奖、表扬，把孩子"赏识"得飘飘然了，情感变得脆弱了，经不起一点批评或否定；也有可能与此相反，跟家长事无巨细，批评比较多有一定的关系。有的家长对小孩子要求太高，太严格，太过分，太苛刻，总是爱挑孩子的毛病，使孩子无所措手足，感到厌烦。总之，家长对孩子的态度走两个极端都不好，要掌握分寸、尺度。我想，对小孩子不要求全责备，太过追求完美。小孩子的缺点、毛病，要进行纠正，应该有个过程，不要急于求成。操之过急，往往适得其反。还是要循序渐进，一步一步地提高要求，一点一点地训练。 至于孩子爱哭，反映孩子的情感比较脆弱。何谓"情感脆弱"，就是在外界细微刺激影响下易引起人的情感波动，并产生较强烈而又无法克制的悲伤、恼怒、惧怕、兴奋激动的情绪。通常儿童要比成年人情感脆弱些，女孩比男孩情感要脆弱些。"情感脆弱"怎么解决？主要是依靠锻炼，别无他途。当然，也要讲些道理，给予鼓励，进行疏导，比如对孩子说，整天乐呵呵的孩子人人都喜欢，而爱哭的孩子，人家就会不喜欢，小朋友就不喜欢跟你玩。告诉孩子有事说事，哭不能解决问题，哭不是解决问题的办法。在孩子哭的时候，就是按照这个原则处理问题：哭就不满足孩子的要求，不哭可以满足，这样加以引导。孩子情感脆弱，可能还有一个原因，那就是家长对孩子的管理教育好走极端。或是轻信"赏识教育"的鼓吹，一味地、无原则地夸奖、表扬，把孩子"赏识"得飘飘然了，情感变得脆弱了，经不起一点批评或否定；也有可能与此相反，跟家长事无巨细，批评比较多有一定的关系。有的家长对小孩子要求太高，太严格，太过分，太苛刻，总是爱挑孩子的毛病，使孩子无所措手足，感到厌烦。总之，家长对孩子的态度走两个极端都不好，要掌握分寸、尺度。我想，对小孩子不要求全责备，太过追求完美。小孩子的缺点、毛病，要进行纠正，应该有个过程，不要急于求成。操之过急，往往适得其反。还是要循序渐进，一步一步地提高要求，一点一点地训练。 至于孩子爱哭，反映孩子的情感比较脆弱。何谓"情感脆弱"，就是在外界细微刺激影响下易引起人的情感波动，并产生较强烈而又无法克制的悲伤、恼怒、惧怕、兴奋激动的情绪。通常儿童要比成年人情感脆弱些，女孩比男孩情感要脆弱些。"情感脆弱"怎么解决？主要是依靠锻炼，别无他途。当然，也要讲些道理，给予鼓励，进行疏导，比如对孩子说，整天乐呵呵的孩子人人都喜欢，而爱哭的孩子，人家就会不喜欢，小朋友就不喜欢跟你玩。告诉孩子有事说事，哭不能解决问题，哭不是解决问题的办法。在孩子哭的时候，就是按照这个原则处理问题：哭就不满足孩子的要求，不哭可以满足，这样加以引导。孩子情感脆弱，可能还有一个原因，那就是家长对孩子的管理教育好走极端。或是轻信"赏识教育"的鼓吹，一味地、无原则地夸奖、表扬，把孩子"赏识"得飘飘然了，情感变得脆弱了，经不起一点批评或否定；也有可能与此相反，跟家长事无巨细，批评比较多有一定的关系。有的家长对小孩子要求太高，太严格，太过分，太苛刻，总是爱挑孩子的毛病，使孩子无所措手足，感到厌烦。总之，家长对孩子的态度走两个极端都不好，要掌握分寸、尺度。我想，对小孩子不要求全责备，太过追求完美。小孩子的缺点、毛病，要进行纠正，应该有个过程，不要急于求成。操之过急，往往适得其反。还是要循序渐进，一步一步地提高要求，一点一点地训练。 至于孩子爱哭，反映孩子的情感比较脆弱。何谓"情感脆弱"，就是在外界细微刺激影响下易引起人的情感波动，并产生较强烈而又无法克制的悲伤、恼怒、惧怕、兴奋激动的情绪。通常儿童要比成年人情感脆弱些，女孩比男孩情感要脆弱些。"情感脆弱"怎么解决？主要是依靠锻炼，别无他途。当然，也要讲些道理，给予鼓励，进行疏导，比如对孩子说，整天乐呵呵的孩子人人都喜欢，而爱哭的孩子，人家就会不喜欢，小朋友就不喜欢跟你玩。告诉孩子有事说事，哭不能解决问题，哭不是解决问题的办法。在孩子哭的时候，就是按照这个原则处理问题：哭就不满足