2016湖南教师资格：《综合素质》“以人为本”的学生观备考.docVIP

最全汇总 湖南教师招聘历年真题 湖南中公教师考试网祝您备考成功！点击查看 湖南教师招聘信息汇总 2０１6湖南教师资格:《综合素质》“以人为本”的学生观备考 通过最新 HYPEＲＬIＮK　hｔｔｐ：//hn．zgjｓkｓ.com/html／jszp/ 湖南教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2０16年湖南教招每个月都会出一些大大小小的公告，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》,湖南中公教师考试整理了　http://wpa.b．qq.cｏm／ｃｇi/wpa．phｐ?ln=1＆keｙ=XｚgwＭDA2ODAwM181NzUzNV８4MＤAｗNｊgwMDＮfMｌ8 在线咨询一对一解答。 “以人为本”的学生观在全国教师资格统考笔试中是一个很重要的知识点,而且相对于教育观和教师观来说，考察的频率更高。一般以选择题或者材料分析题的形式出现。考生在备考时不要死记硬背,应该理解记忆。想要知道如何正确理解学生观的涵义吗?想要知道每部分知识点如何掌握吗?那就跟着我的脚步吧! 一、学生是发展的人 1、学生的身心发展是有规律的 （１)顺序性:个体的身心发展是按照一定的顺序的,不可跳跃也不可逆转。侧重考察顺序这个特点。例如：儿童必须要先学会爬再学会走,最后再学会跑,这一顺序不可打乱，同时也不可跳过。 (2)阶段性：个体在身心发展的不同阶段，表现出的特征是不同的，任务也是不同的。强调不同阶段的特征。例如:在小学阶段,学生以形象思维为主,而初中阶段,学生处于形象思维到抽象思维的转变，高中阶段以抽象思维为主。 (3)不平衡性：包括两个方面,一个是同一方面的发展在不同阶段具有不平衡性，例如人的身高;另一个是不同方面在不同的年龄阶段具有不平衡性,有的在年龄较早的阶段就发展完成了,比如大脑的发育,有的在较晚的年龄阶段才发育成熟,比如人体的器官。不平衡性要求及时而教。 (4)互补性:一方面强调身体之间的互补,例如盲人的听力特别灵敏;另一方面强调心理弥补生理机能的缺陷,比如在生病的时候,医生会叮嘱病人保持身心愉悦,病会好的快些。 (5)个体差异性:世界上没有相同的两片叶子，人和人之间都是不同的，强调因材施教。 这部分知识点作为选择题掌握,只要理解就可以,无需死记硬背。 2、学生具有巨大的发展潜能 学生是具有发展的潜能的，教师不应只看到学生现在的状态，对学生下定义，而应该放眼未来，并为学生有更好的发展而作出努力。材料分析题中，常常考察班上学习成绩差,或能力差的学生,老师仍然对其不抛弃不放弃，帮助他成长,体现老师看到了学生是具有发展潜能的;反之，对差生嗤之以鼻，则没有到了学生是具有发展潜能的。 ３、学生是处于发展过程中的 处于发展过程中的学生,会犯错,也会改正。对于班级中的“问题”学生，教师应该包容他们,并且予以正确的引导，帮助他们改正错误的行为。材料题中常常考察，班级中有学生老是爱打架，老是并没有一味责备他,而是耐心教育没并且教学生如何正确的和同学相处。 二、学生是独特的人 1、学生是完整的人 要求教师在评价学生的时候要从整体来评价，不能只看一方面，或把学生拆分来看,这都是不正确的,应该把学生当作完人。这个知识点只需要理解即可,在考试中很少会考到这个点。 2、学生具有自身的独特性 强调的是学生与学生之间是不同的，考试中，教师的行为若体现因材施教,尊重学生的差异性，那就说明老师看到了学生具有其自身独特性。 3、学生与成人之间存在巨大差异 这一知识点与第二点容易混淆，但是搞清楚主体是谁就不会错了。这一知识点强调的是学生与成人之间的不同,老生不能用承认的眼光去猜度学生的行为，应该从学生的角度去看待问题。例如，一个学生老是欺负其他同学，有的老师可能认为这个学生太调皮，故意搞破坏，但正确的考虑是,这个学生可能是想和其他同学交朋友但是不知道怎么相处，作为老师应该帮助他建立正确的交友方式。 三、学生是具有独立意义的人 1、每个学生都是独立于教师的头脑之外的，不以教师的意志为转移的。 教师不应将自己的意愿强加于学生，应该要让学生自己感悟,因势利导。例如:班上学生对家庭作业很反感，教师根据学生的状况,改变作业方式，让学生自己给自己布置作业，使得学生逐渐爱上这门课程，爱上作业,充分体现教师尊重学生意志。 2、学生是学习的主体 要求老师在课堂中要以学生为中心,让学生自主、合作、探究的学习。例如,教师让学生自己设计实验，小组讨论。 3、学生是责权的主体 学生享受一定的权力，也负有一定的责任。作为老师应当保护学生的权利不受侵害。这一知识点考察较少。 以上是对“以人为本”的学生观的初步解读,希望能对您的考试有所帮助。中公教育祝您考试成功！ 更多内容,一起来看看湖南教师招聘考试课程是如何设置教学的！ 中公教育 ＨＹPＥRLINK htｔp:/／hn.zgjｓks.