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中班数学《一样多》教案
一、活动目标:
1 、正确感知游戏情境中 6 以内的数量,并区分多、少。
2 、尝试用增加或去掉的方法,使两组或三组数量相等。
3 、大胆地用语言表达自己操作的方法, 乐意接受别人好的想法。
二、活动准备:
1 、教具:电子白板,音乐。
2 、学具: 《水果一样多》操作纸, 《图形一样多》操作纸, 笔。
三、活动过程:
(一)出示兔妈妈,引出主题。
1 、利用聚光灯技术请出客人兔妈妈。
教师:今天来了位客人,我们把他请出来吧。
2 、认识兔宝宝并用数字做记录。
教师:兔妈妈还带来了她的宝宝呢,我们也把他们请出来吧。
教师:兔妈妈有多少兔宝宝?那 6 只兔子可以用数字几来表
示?
(二)学习用增加或去掉的方法,使两组数量相等。
1 、情境一。
教师:看看兔妈妈准备了多少个胡萝卜?
教师:怎么样使得萝卜的数量和兔子一样多?
教师小结:添上一个萝卜,兔子和萝卜数量一样多了。
2 、情境二。
教师:看看兔妈妈还给小兔子准备了什么好吃的(出示下一张
青菜图片),请你用相同的方法将小兔子和青菜的数量变得一样多。
请一位幼儿上前操作。
3 、情境三。
教师:小兔子们也要上幼儿园了, 看看幼儿园里有几张小椅子?
教师:有什么好办法可以使椅子和兔子一样多?
教师小结:去掉一张椅子,兔子和椅子的数量就一样多。
4 、情境四。
教师:看看幼儿园里还有什么呀?(出示铅笔图片)
教师:铅笔有几只呢?有什么办法可以让铅笔和兔子的数量一
样多?
请一位幼儿上前操作。
(三)探索、尝试用所学经验将三组数量相等。
1 、通过情境出示操作内容,请幼儿运用所学的知识,使三组数
量变得一样多。
教师:兔妈妈还给兔宝宝还了很多水果,都有哪些水果呢?教
师:请你用增加的办法使他们变的一样多?
2 、提供《图形一样多》操作纸,提出操作要求。
教师:图形宝宝看见水果宝宝变了,它们也想来变一下,我们
来看一下有哪些图形宝宝呢?(出示:三角形、正方形、圆形)
教师:图形宝宝有一个要求:请小朋友们用去掉的方法来把它
们变成一样多。
3 、幼儿回座位操作。
4 、师幼共同评价,结束活动。
活动延伸:
在益智区可以提供操作纸,请幼儿根据图片上物品的数量用增
加或去掉的方法把它们变成一样多。
活动目标:
能不受物体排列形式的影响判断物体的多少, 认识数的不变性。
能熟练运用对应排列的方法判断出多少, 并且灵活运用变成一样多的
方法,培养思维的灵活性。学习用记录的方法比较物体多少的方法。
活动准备:
气球、灯笼图片若干;画有多少不一两组物体的卡片。不同颜
色的积木若干。幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。
活动过程:
一、游戏:师举画有多少不一两组物体的卡片,请幼儿快速判
断,如果是一样多的,就把手举过头顶;如果是不一样多的,就把手
抱住膝盖。比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着,这几天
长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球,瞧,它吹了好多气
球。出示红气球( 6 个)绿气球( 5 个)
1 、请幼儿分类并且对应排列
2 、比比两种气球是否一样多, 哪种颜色的气球多 (少),多 (少)
几个?怎样才能使他们一样多?
打乱对应排列的形式,如:不绿气球挤在一起或把红气球变
成竖形排列,问:现在红气球和绿气球是不是一样多?(引导
幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化)
三、长颈鹿脖子长,它负责挂灯笼,它第一次挂上了
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