7 收稻谷 教案教学设计.doc

第 PAGE 页 7 收稻谷 教案教学设计 　　7 收稻谷 教学目标： 1．会读写默本课13个生字，知道“稻谷、穷苦、忽然、乌云、帮助、浑身、责备、困难、急急忙忙、湿淋淋”等词语的在文中的意思。 2．知道毛泽东小时侯就关心穷苦的人，学习革命领袖关心他人的好品质。 3．会用“谁路过什么地方，看见谁干什么”的句式练习说话，并把句子补充完整。 4．会背诵课文。 教具准备： 生字卡片，投影片，录音。 教学重点： 知道毛泽东为什么不先收自家的谷子，却去帮毛四阿婆收稻谷。 教时安排：2教时 第一教时 教时目标： 1．会读写默本课时相关生字5个，知道“帮助、稻谷、忽然、乌云、穷苦” 等词语的在文中的意思。 2．读通课文，理解第一、二节的意思。 3．会用“帮助”造句。 训练点： 会用简单句概括第二节每句话的意思。 教学过程： 一．引入： 1．出示投影，说说你知道了什么？还想知道什么？ 2．根据回答示题：7 收稻谷 3．归纳质疑：谁？什么时候？在那里？收谁的稻谷？ 过渡：学了课文，这些问题都能解决。 二．初读课文： 1．听录音，思考问题。 2．口头完成填空： ， 在 帮助 什么时候 谁 哪里 收稻谷。 谁 3．自由说，指名说。 4．学生字：泽 知道毛泽东吗？ 指名介绍毛泽东，老师补充：中国人民伟大领袖，是农民的儿子，中国共产党的创始人之一，带领人民建立了中华人民共和国。 5．学生字：助 你帮助过谁做什么事？ 6．齐读填空。 过渡：了解了这些内容，继续学习课文。 7．自学课文：读通课文，标小节号，想想文中是怎么介绍毛泽东的，找出相关小节。 8．交流： （1）四小节。 （2）开火车读课文。 （3）第一节介绍毛泽东关心穷苦的人。 怎样的人是穷苦的人？ 没钱，吃不饱，穿不暖。 三．学第一节。 1．出示第一节，引读：谁从小关心穷苦的人？ 毛泽东从小怎么样？ 2．有什么不明白？ 理解“从小”：从小时候开始，一直如此。 3．齐读。 过渡：毛泽东是如何关心穷苦的人？ 四．学第二节。 1．听老师读，数数有几节？（3句） 2．出示第一句，用谁干什么的句式说说写了什么？ 交流：毛泽东在放牛。 3．同桌轮流读第二、三两句，讨论每句写了什么？用“什么怎么样”和“谁干什么”的句式说。 交流：（2）天快要下大雨了。 （3）毛泽东回场院收自家的谷子。 4．出示练习1/（1）： 他想到家里的谷子晒在场院上，就赶着牛 往回走。 自由完成，指名读。 急急忙忙是什么意思？他为什么要急急忙忙往回走？ 过渡：他到底收了自家的稻谷吗？下节课继续学习。 五．反馈： 1．补充句子： 我帮助 。 谁 干什么 2．按课文内容标上序号。 （ ）他想到家里的谷子还晒在场院上，就赶着牛急急忙忙往回走。 （ ）有一个秋天的下午，毛泽东在山上放牛。 （ ）忽然间，山后涌来一团团乌云，天色暗下来了，眼看就要下大雨了。 第二教时 教时目标： 1．会读写默本课时相关生字8个，知道“浑身、责备、困难、” 等词语的在文中的意思。 2． 知道毛泽东小时侯就关心穷苦的人，学习革命领袖关心他人的好品质。 3．课文，根据课后练习1进行语言训练。 训练点： 会用“谁路过什么地方，看见谁干什么”的句式练习说话。 教学过程： 一．复习引入： 1．出示词语： 毛泽东 想到 谷子 急急忙忙 用这四个词语连起来说一句话。 这就是第二节的内容。 2．读第二节，引背，齐背。 过渡：毛泽东收到自家的谷子吗？ 二．学第三节。 1．引读：刚到村口，雨点就。他路过，看见。这时他怎么做？ 2．继续读，完成练习1/（2）他 拴好牛，跑过去帮阿婆收谷子。 3．谁来做做这些动作，指名两人表演，点评。 4．引读，有了他的帮助。 5．毛泽东帮阿婆收了谷子，那他自家的谷子怎么样了？ 想象，交流。 过渡：其实课文中也告诉了我们。 三．学第四节。 1．自渎，找出说明毛泽东自家谷子没收成的句子。 交流出示：父亲责备他说：“你怎么不早点回来收谷子？” 2．责备是什么意思？你在什么情况下会受到责备？父亲为什么责备毛泽东？ 3．父亲生气了，来生气该是怎样的语气，自己读读看。 指名读，点评。 4．毛泽东为什么不先收自家的谷子，却去帮毛四阿婆收稻谷？ 5．出示：他认真地说：“我帮毛四阿婆收谷子去了。她家里只有那么一点点稻谷，还要缴租，要是让雨淋坏了，生活就更困难了。” 6．质疑：缴租 、困难。 补充介绍农民缴租。 7．出示练习1/（3）她家里只有 稻谷，还要缴租，要是让雨淋坏了，生活就更 了。 示