（汇总）补写句子技巧.ppt

* * * * * * * * * * 瞻前顾后读文段 左右逢源补句子 ——补写句子答题技巧 优选文档 * 一、试题特点 1、要求：“根据材料内容”补写句子，并且不能 照抄材料（可以提取词语或短语），另有字数限制。 2、来源：补写的句子内容来源于文本。要从上 下文的有关材料中去提取和概括。 3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文， 或与上下文衔接连贯（过渡）。 4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式 上符合语言特征。 5、固定：“来源于文本”“引领、总结、衔接”这 两层意思综合起来，答案相对固定。 优选文档 * 二、答题步骤 1．阅读 拿到题目先阅读，理解中心，把握语脉，理清层次和 前后逻辑 (如总分关系，观点与材料的关系，现象与本 质的关系，并列、转折、因果关系等)，要特别注意 关联词语。 2．推断 一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容， 做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式 的照应推断出所补写语句的句式及衔接语，做到形式 上接得上。 3．检查 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、 有无语病、是否简洁等。 优选文档 * 三、推断技巧 （一）根据句子位置推断 抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”“又”、关联词承接上文，或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。 优选文档 * 1.从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，① ，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，② ，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到③（诗句） 的奇效。 【答案】①更应像一个导游 ②而会适时出面 做精彩解说 ③柳暗花明又一村 【解析】①是过渡句，有承上启下的作用，且体现递进关系。②是过渡句，承前后语义转折。③结果句，结合上文语境来表达。 优选文档 * （二）根据合理顺序推断 一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关 系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。 2. 前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里，向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味，描写了草原的青草味、干草味、腐草味……福克纳的小说《喧哗与骚动》里的一个人物，能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的，但是福克纳这样写了，我们也并不感到他写得过分。通过上述例子，我们可以发现，小说中实际存在着两种气味，一种是① 一种是② 。 【答案】①现实(写实)的，是对某物的气味进行描写；②虚构(想 象)的，是对本无气味的物体进行描写 【解析】从逻辑来看，是具体到概括（分—总）的顺序。从对应来看，先说《静静的顿河》中的气味，然后再说《喧哗与骚动》中的气味;而根据句中的提示“其实寒冷是没有气味的”可推知这是指虚构的气味，据此推断前面所说是现实的气味。 优选文档 * （三）根据提示语（标志语）推断 有些语言（词语）对补写的语句进行暗示。 　 3.一提到根的作用，可能首先想到 ① 。这两项是 绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的 根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 ② ， 这种早期类型的根被称为假根。③ ，是因为在这 些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定 植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水 流的影响，提高其生存几率。 【答案】①吸收水分和吸取养料 ②固定植株 ③之所以称 其为假根 【解析】“这两项”就是对①的直接解说。它告诉考生这里的答案有两项内容，而后面的“吸收水分和吸取养料”是再明显不过的提示。 “这种” “假根”，是对②处的暗示，②处填假根的作用，而下文说到了假根的作用“固定植株”。 ③处后边为“是因为”，说明这是因果关系的句子，且前 “果”后“因”。 　　 优选文档 * * * * * * * * * * *