青岛版（六年制）小学五年级上册数学教案 数与代数.pdfVIP

数与代数 第一课时  教学内容 教材第 115-116 页，复习小数乘法和除法。  教学提示 小数乘、除法的复习分为两部分小数乘、除法的计算法则用小数的乘、除法解决实际 问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系因此把整数乘、除法与相 应的小数乘、除法对比复习使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上进一步巩固小 数乘、除法的计算法则。但是学生对于小数乘小数积的小数位数不够要补 0 、小数除以小数 移动小数点被除数需要补 0 的商中间有 0 的等等地方容易出错因此这里应做专项训练。在 解决问题的过程中会涉及到理解数量关系、运用运算定律、求结果的近似数等知识要引导学 生结合具体情境根据数量关系综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。  教学目标 知识与能力 能掌握小数乘小数、一个数除以小数的计算方法，能把学到的知识运用到生活中去，尝 试解决生活中的问题。巩固学生的口算、笔算和用计算器计算的准确率，提高计算能力。 过程与方法 通过回顾与整理，培养学生收集信息以及观察、分析问题的能力及学生运用数学知识解 决问题的能力。 情感、态度与价值观 使学生体会数学知识无处不在，数学让我们的生活更精彩及体会运用数学知识解决问题 的成功感，感受数学的价值。  重点、难点 重点 使学生掌握乘、除法的计算法则。 难点 能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力，培养学生良好 的学习习惯。  教学准备 教师准备： 多媒体课件 学生准备： 练习本  教学过程 （一）新课导入：创设情境导入 师：在前面，学会了小数乘、除法有关知识。其实在我们的生活中，有许多问题可以 用小数乘、除法知识进行解决。老师想在放假后去置办年货，上周日老师去超市了解了一些 商品的信息。（多媒体课件出示统计表） 花生油 6.5 千克 每千克 12.7 元 果冻 2.25 千克 每千克 12 元 大米 28 千克 总价 81.2 元 奶糖 0.5 千克 每千克 7.8 元 优酸乳 4 盒 每盒 2.6 元 苹果 总价 40.25 元 每千克 1.15 元 1. 学生提出问题 师：根据以上信息，你想解决什么问题？请你选择你感兴趣的信息提出一个数学问题，并 解决问题。 学生提出问题预设： （1）买 4.6 千克鸡蛋需要多少钱？ （2）25 元能买几千克带鱼？ …… 2. 学生独立完成。 通过你解决问题的这个过程，你又想到了哪些以前学过的知识呢？ 师:在刚才解决问题的过程中运用了大量的小数乘法和除法的知识,今天我们一起对这些 知识进行整理和复习。（揭题：小数乘、除法的整理和复习） 设计意图：通过创设学生熟悉的、感兴趣的学习情景引入课题，能使学生体会到数学与 生活的联系，有利于学生从中提出问题，更快地吸引学生的注意力，使学生很快进入学习状 态。 （二）探究新知： 1. 引出知识点。 师：通过解决上面的问题，你想到了有关小数乘、除法的哪些知识？ 学生回答预设： （1）小数乘、除法的计算方法； （2）求积、商的近似值； （3）小数乘、除法的简便算法； …… 2 ．合作整理、形成网络 （1）学生根据上面的复习，与小组的同学相互合作，整理小数乘、除法的知识点与知识 点之间的联系，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。 （2）各小组派代表在全班交流，汇报时可根据对知识的理解，自己的经验举例说明。 （3）关于本单元的知识，根据你的经验，你有哪些温馨的提示？ 2. 复习小数乘、除法的意义和计算方法。 （1）出示课件，引导学生说一说小数乘、意义。 小数乘法与整数乘法的计算方法有哪些相同点和不同点？ （2）再观察小数除法的计算题，与整数除法的意义相同吗？ （3）小数除法与整数除法在计算中有什么相同点和不