XX年秋人教版高中历史选修四全册单元检测试卷(共6套有解析).docVIP

XX年秋人教版高中历史选修四全册单元检测试卷（共6套有解析） 　　单元测评　　阅读材料,完成下列要求。　　材料一　太祖运筹演谋,鞭挞宇内,揽申、商之法术,该韩、白之奇策,官方授材,各因其器,矫情任算,不念旧恶,终能总御皇机,克成洪业者,惟其明略最优也。抑可谓非常之人,超世之杰矣。　　——陈寿《三国志》　　材料二　当时只有蜀先主可与有为耳。……曹操自是贼,既不可从,孙权又是两间底人,只有先主名分正,故只得从之。　　——朱熹《朱子语类》　　材料三　公平地说来,曹操对于当时的人民是有贡献的,不仅有而且大;对于民族的发展和文化的发展是有贡献的,不仅有而且大。在我看来,曹操在这些方面的贡献,比起他同时代的人物来是最大的。例如诸葛亮是应该肯定的人物,但他所凭借的西蜀,在当时没有遭到多大的破坏,而他所成就的规模比起曹操来要小得多。然而诸葛亮却被后人神化,而曹操被后人魔鬼化了。这是不公平的。　　——《郭沫若全集》　　根据材料一、材料二,概括指出陈寿、朱熹对曹操的不同态度及其原因。　　根据材料三,概括指出郭沫若评价曹操的标准、指导思想和方法。　　解析本题引用了三则古代和现代对曹操进行评价的材料,意在考查对影响评价历史人物的因素的认识,并由此形成正确的评价历史人物的方法。回答第问时,一方面要结合从材料中提取的相关信息进行说明;另一方面,要把相关的评价放在评价者所处的特定的历史环境中去分析。回答第问时,材料三中郭沫若运用了历史唯物主义的观点去分析、评价曹操的历史功过,这是我们应该坚持的正确观点,即对曹操不能一味地否定,要充分肯定其历史功绩。　　参考答案态度:陈寿—尊曹;朱熹—贬曹。　　原因:陈寿,西晋时尊曹魏为正统;曹操确有历史功绩。　　朱熹,曹操窃国,名分不正;有违“三纲五常”。　　标准:对人民、民族和文化发展的历史贡献。指导思想:历史唯物主义。方法:比较的方法、辩证分析的方法。　　导学读材料,完成下列要求。　　材料一　北宋时,皇帝鼓励官员议政。苏轼称:“自建隆以来,未尝罪一言者。”士大夫也以天下“安危治乱”为己任,积极议政,上书言事蔚为风气。包拯任监察御史时,曾弹劾包括宰相在内的多名朝中大员;后任开封府尹,善于断案,执法刚正不阿,对贪官嫉恶如仇。“虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。”　　——摘编自漆侠主编《辽宋西夏金代通史》等　　材料二　与包公有关的笔记、话本在宋代即开始流传。元代出现了《陈州粜米》等多种包公题材的杂剧。清代小说《三侠五义》、戏剧《铡美案》等深入人心。包拯遂成为一个家喻户晓的传奇人物,后世人称“包青天”。　　——摘编自徐忠民《包公叙事》等　　根据材料一并结合所学知识,概括指出包拯勇于弹劾官员的原因。　　根据材料二并结合所学知识,说明“包青天”在后世广为传颂的原因。　　解析回答第问时,不仅要从材料中提取有关当时政治环境的相关信息,而且还要从包拯自身所具有的高贵品质方面加以说明。回答第问时,要结合古代中国封建政治的特点,包括百姓对政治清明的期待以及儒家的价值取向等。　　参考答案皇帝较为开明,政治环境相对宽松;士大夫积极议政;包拯具有优秀的个人品质。　　百姓对清廉公正官员的期待,“忠君”“爱民”等儒家思想的广泛影响,历代在原型基础上进行各种形式的艺术化塑造。　　阅读材料,完成下列要求。　　材料　公元1161年,金帝完颜亮撕毁与南宋之间的和议,击溃宋淮河一线守军,直赴长江北岸的西采石。中书舍人虞允文奉高宗之命前往东采石犒劳长江南岸的宋军。“时敌兵实四十万,马倍之,宋军才一万八千。”宋军溃散之余,新的指挥系统尚未成立。军无斗志,部队“三五星散,解鞍束甲坐道旁”。虞允文“立招诸将,勉以忠义”,部署防御。有人说“公受命犒师,不受命督战”,可能招致杀身之祸。虞允文表示:“危及社稷,吾将安避!”在其感召下,“士殊死战”最终连败金军,挫败其渡江南下的企图。虞允文随后拜访养病的两淮宋军统帅刘倚,刘倚说:“朝廷养兵十年,一技不施,而大功乃出于一儒生,我辈愧死矣。”诸路宋军继续出击,宋金重新走向和谈。　　——摘编自《宋史?虞允文传》等　　根据材料并结合所学知识,说明采石之战的历史意义。　　根据材料,简评虞允文在采石之战中的作为。　　解析回答第问时,要把采石之战放在宋金对峙的特定历史背景下,从材料中提取相关的信息加以归纳说明。回答第问时,除了要说明其对这场战役的杰出贡献外,也可以从理学的影响等角度说明采石之战中虞允文的作为符合儒家的价值取向。　　参考答案扭转了战场上的被动局面,激发了南宋军民抗金斗志;阻止了金军的南下,有利于江南社会经济的继续发展。　　面对危局,指挥得当,以少胜多;勇于担当,敢于突破体制束缚,不计较个人得失。　　导学读材料,完成下列要