新课程初中生物实验教学和创新.ppt

新课程初中生物 实验教学与创新 长郡芙蓉中学陈水章 生物学是一门以实验为基础的不 科,生物学实验是学生认识生物现象, 理解生物概念和规律的基础,对培养 学生的科学素质和能力有着不可替代 的作用,也是深受学生喜爱的课堂教 学形式。 但实验教学也是让很多老师头痛的事情。 生物课程标准提出了“倡导探究性学习”的理 念,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,是 新课标提出的三个基本理念之一,并要求学生在新 课程学习中应以探究学习作为主要的学习方式之一。 初中生物课程改革实施多年来,取得了许多成功 的经验,使生物教学面貌焕然一新。但随着课程改革 的不断推进,一些矛盾也不断的突显出来。特别是探 究性教学的落实存在较为严重的问题。但在实际教学 过程中,如何有效开展探究性教学活动,真正让学生 在探究性学习活动中,学习新知,提高能力,培养意 识,一直是我们广大生物教师值的探索与研究的课题。 探究性教学的现状不容乐观 由于是生物教学的任务重、课时紧,再加上学生 实验与探究性活动安排较多等多方面的原因。针对 生物课程内安排的探究性教学活动,真正如期组织 学生进行探究的,也只是很少的几个实验。大部分 探究活动都是教师与学生在教室里讲一讲,黑板上 画一画。以应付会考中对学生探究性能力的考查, 让本来能真正培养学生科学素养,科学能力,富有 生动,丰富的科学探究话动的体验与实践成为摆设。 新课标关于实验教学的解读