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第三单元第7课时
大自然的启示
《人类的老师》教学设计
教学内容：
人教版第八册《人类的老师》一课时
《人类的老师》通过生动的实例介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，从而有所发明、有所创造，告诉我们要善于向大自然中的生物学习，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
二、教学目标
1.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
2.激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
三、教学重难点：
了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学过程：
咱们通过上节课学习，了解了课文的主要内容，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚才的方法继续学习这篇文章。
1、想想文章主要写了什么？
2、在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。（结合课件理解“流线型”。）
3、重点感受“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？
4、这篇文章又带给你什么启示？
5、总结全文，拓展延伸
6、林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。
7、其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，希望同学们在综合性学习活动中继续探究，下节的口语交际课上，我们还要就这个话题作进一步的交流和探讨。
六、板书设计
大自然的启示
人类的老师： = 1 \* GB3 ①蜻蜓：解决机翼剧烈抖动问题
= 2 \* GB3 ②鲸：“流线型”外形阻力小，提高航速
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