青岛版（六年制）小学一年级上册数学教案 5 解决问题.pdfVIP

5 解决问题  教学内容 教材第 117—119 页的综合练习。解决问题 ■ 教学提示 先借助教材中的两个情境“海底世界”和“沙滩上”提出问题和解决问题，进一步巩固加减 法的意义，在进行拓展练习，提高学生的思维能力。 综合练习第 1 题是 20 以内数的认识，教材疫情景图的形式模拟了一个数学活动的场景。第 2 题是通过“连一连”进行数数、估计的练习。第 3 题一道找规律的题。第 4 题比较两个算 式的大小，第 5 题同 1 题一样，第 6 题解决实际的问题，第 7 题以表格的形式巩固减法来 解决实际问题。第 8 题练习基数和序数的练习。 第 9 题关于 20 以内加减法计算，第 10 题探索规律，第 11 题进一步认识立体图形，第 12 题 有关分类，第 13 题解决有关实际的问题，我学会了吗和丰收园。  教学目标 知识与能力 1.利用学过的知识解决生活中的实际问题，培养学生问题意识和解决问题的能力。 2. 注重学生动手能力和思维多样化的培养。 3.在练习过程中力求使知识系统化和趣味化。 4.加强学习方法的指导，注意培养学生语言表达能力。 过程与方法 在具体情境中提出问题、解决问题，培养学生的问题意识和解决问题的能力。 情感、态度与价值观 1、培养学生学以致用的意识，体会数学在生活中的应用。 2 、培养学生的合作意识和竞争意识。 ■ 教学重点、难点 教学重点：利用学过的知识解决生活中的实际问题。 教学难点：培养学生的问题意识。 ■ 教学准备： 教师准备：课件、补充练习 学生准备：彩色笔。  教学过程 （一）新课导入： 一、引入新课 小朋友见过美丽的海底世界吗？你知道海底世界都有哪些生物？ 学生谈自己的见闻。 想去看看吗？ 设计意图：激趣引入，激发学生的参与热情。 （二）探究新知： 一、借助海底世界，提出问题，解决问题 1、看一看第 117 页第 13 题中的海底世界，和你想象的一样美丽吗？ 你都看见了什么？ 2 你能从图中发现了那些数学信息？ 3、你能提出哪些数学问题？和你的同桌说一说 4 、和全班同学交流 5、板书学生提出的问题; (1)什么生物的数量最多？什么生物的数量最少？哪些生物的数量同样多？ （2）小鱼一共多少条？ （3）海豚有多少条？ （4）有多少只海螺？ （5）有多少根海草？ 学生根据问题，独立列式。 6 、你能将提出的加法问题改成减法问题吗？怎样叙述已知信息 7、观察每一道减法和加法算式，你想说什么？ 设计意图：让学生体会加法和减法的联系。 2 、借助第 121 页第 2 题“沙滩上”提出问题，解决问题。 （1）观察美丽的沙滩，你看到什么？发现了那些数学信息？ （2）解答书中提出的问题？ （3）你还提出什么数学问题？ 学生提出问题，自己解决。 （三）巩固新知： 第一关：课本 118 页第 1 题 出示图, 先让学生观察：图上都有些什么？再让学生自己解答问题，最后要对学生提出 的问题作系统梳理。 2 、第二关，动手操作、分类整理 学生以小组为单位将提前准备好的各种形状的物体用一个大袋子装好。 （1）摸，说形状，小组全体成员参与。 （2）摆一摆,比比谁摆出的物体最好,最有创新精神（可进行自我评价、学生评价、老 师评价） （3）统计一下，你摆的车（或其它物体）所用的长方体、正方体、圆柱、球的个数， 用你认为最好的方法展示给老师和同学。 3、第三关，完成课本 118 页，第 2 、3 题 4 、第四关：动手贴一贴通过贴一贴培养学生的审美能力。 三、丰收园里 品味成功 唐老鸭博士：恭喜小朋友们闯关成功，你们得到了数学王国的金钥匙，看，数学王国里有一 棵好大的智慧树，请小朋友们摘下这些智慧果吧！这里教师用手在黑板上画一棵大树，然后 贴上提前准备好的五个大苹果剪纸，反面写上 “积极、合作、会问、会想、会用”。学生每 摘一个，让学生说一说自己学习数学的体会，然后放到丰收园中去。 设计意图：通过分析问题的方法解决这个问题，可以让学生再提出一些有价值的问题来解决， 培养学生的审题的能力。 （四）达标反馈 1、看图列式计算。 2 、 原来有 15 本书，发给 5 位同学，