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《巨人和孩子》教学反思范文 　　巨人和孩子是七年级下册的一篇课文学习童话《巨人和孩子》时，学生们的兴致很高。第一课时，学生主要理解童话的故事情节，了解到巨人身上发生的巨变，他由自私而变得有爱心，使学生认识到：最美的心灵是博爱的心灵，惟有一颗博爱无私的心能给人带来快乐的生活和永恒的幸福。下面是为大家准备的巨人与孩子教学反思范文，希望大家喜欢!　　巨人与孩子教学反思范文1　　我认为打造高效课堂，应抓住两个关键点：一是要要坚持备课策略：以激情点燃智慧，以智慧解剖教材，以教材提取案例，以案例达成共识。二是以合作交流为舞台，以问题探索为主线，以创新思维培养为目标，以体现有序、积极、愉悦、自然的课堂氛围为效果，充分发挥学生的主体作用，让每个学生都有提问质疑的机会，让每个学生都有探究展示的机会，让每个学生都有认同赞赏的机会。　　在教学设计上，我积极探索，并努力实践适应新课程需要的目标引领，问题切入，自主探究，合作交流，适时点拨，拓展提升，当堂检测高效课堂七大模块。以期形成将知识转化为智慧，把文明积淀成人格的课堂理想境界。　　《巨人和孩子》这篇课文，通过写一个巨人前后的变化及其产生的结果，告诉我们：爱心会给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦， 文章虽然比较长，但文字比较浅显，主题鲜明，通过教师问题的设计，与循循善诱的引导，点燃了学生内心的求知欲、表达欲、交流欲、成功欲。据不完全统计，在此堂课上，举手回答问题、参与展示的同学有三分之二以上，达到了我预期的效果。　　在课堂设计中我与新课标 以学生为主体，教师为主导，合作探究，当堂达标的方针是一致的，在课堂里上我注重了实施高效课堂的改革，大力推进、全面倡导学生的自主研讨，真正做到了讲练结合，拓展延伸。基于此，我认为我较好的做到了以下几点：　　一、注重学生自学能力的培养　　新课标要求要培养学生主动自觉地学习意识， 所以我把朗读课文，学习本课的生字词;理清文章的结构，概括主要内容作为我的教学重点，同时，也是需要学生来自学完成的部分，从同学们对栖息 (憩息) 乐不可支 咆哮 翩翩起舞几个重点字词的背诵和默写以及文章主要内容的总结来看，学生们很好的完成了自学部分，并且乐于积极主动的参与课堂。　　二、引导学生在讨论过程中着眼于文本，让学生形成看法，养成咀嚼语言文字的习惯，提升文化素养。　　整节课中，我主要通过巨人回来之后，看见孩子们在他的花园玩，他做了什么?这些行为反应出巨人是一个怎样的人?巨人的这种行为带来了什么样的恶果?巨人的花园一直是被冬天占领的吗?是什么让巨人改变了自己的想法?你认为文章的主旨是什么?等这样几个问题，环环紧扣，层层深入，在回答这几个问题的时候，学生能着眼于文本，而且学习积极性高，主动探究、争先恐后的发表自己的阅读感受，勇于说出自己的看法和观点。比如：在回答巨人的这种行为带来了什么样的恶果?时，学生能从巨人、孩子、花园三个方面去考虑，在回答你认为文章的主旨是什么?，时，学生能从爱心、快乐、奉献几个关键处去着眼，这样，不仅发散了学生的思维也使得整节课都在轻松和谐、愉快激情的氛围中完成。　　学生能从文章中得出爱心会给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界给自己带来不幸和痛苦，这篇课文也就算达到了预期的教学目标。　　三、培养学生与人交流的能力，把语文运用于实践中。　　我认为学习语文的最终目的是运用到实际生活中，所以在教学最后，我设计了这样一个拓展延伸体味别人眼中的爱心，把爱心具象化，这一环节完成的非常好，学生能主动积极、有礼有貌的对听课老师进行采访，在您的眼中，什么才是真正的爱心，并把自己采访到的信息快速准确的反馈到黑板上，其他同学也能够很好的配合，写出自己的感受和理解。我想：在教学中，应该根据体裁的不同，创设与课文一致的氛围和情境，激发学生学习的兴趣，使其积极有效地参与到课堂教学中来，这样会大大地提高课堂教学的效率。　　当然，任何课都不是完美无缺的，我认为这届课重点有这样几个不足：　　一、导入太过简单。直接对自学的部分进行提问来导入新课，缺乏新鲜感和趣味感，长此以往，可能导致学生对语文课失去期盼和兴趣。　　二、在设计问题上还可以再放手一些，让学生自由的发表自己的理解体会，我还是引的太多，说得太多。　　三、备课还是不到位，使得课上前松后紧，尤其是时间安排上不佳，缺少对重点段的品读、感悟。　　巨人与孩子教学反思范文2　　学习童话《巨人和孩子》时，学生们的兴致很高。第一课时，学生主要理解童话的故事情节，了解到巨人身上发生的巨变，他由自私而变得有爱心，使学生认识到：最美的心灵是博爱的心灵，惟有一颗博爱无私的心能给人带来快乐的生活和永恒的幸福。　　在第二