新课标必修2unit5 music说课.ppt

. 说 课 设 计 2013.09 普通高中课程标准实验教科书 英语必修2 Unit5 Music 主讲人——朱培莹 学情分析 教学目标 02 03 05 04 01 教材分析 06 07 教学重难点 教学用具 教学方法 教学过程 教材分析 音乐 美国社会和价值观的变化。 音乐是学生最乐于学习，也是最感兴趣的话题之一。初中已有课文涉及，但这个单元将使学生更为全面地了解音乐类型，体验不同的音乐，从而提高学生的音乐素养。 The?Band?That?Wasn’t以音乐为侧面反映了近几十年来美国社会和价值观的变化。在本单元的Warming?up中，学生已经了解了不同的音乐类型，这为阅读课奠定了一定的基础。 要积极发展学生自主学习的能力和合作精神，并且注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。 《普通高中英语课程标准（实验稿）》要求 学情分析 1．学生经过初中阶段的英语学习，已经具备了一定的阅读技能，如查找细节信息，获取主要信息，抓住要点等，并且对于音乐这个话题感兴趣，对音乐也有一定的了解与认识。? 2．学生可能遇到的问题是在阅读课文中，不能在较短的时间内把握文章的脉络，概括出文章大意；不能在学习中借助音乐作品、图片等非语言信息进行语言表达。另外，这篇课文中出现了较多的新词汇，有一部分词汇对于学生而言有难度。 教学目标 文化意识目标 了解各种音乐形式，了解The?Monkees组合的发展历程，接触不同地区的音乐，深化对音乐的认识，提高音乐素养。? 语言能力目标 语言技能目标 语言知识目标 增强阅读理解能力；发展借助音乐作品、图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。 1)强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词，主题句。 ?2)继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测文章中的部分单词。 1）学生能够正确读写及运用以下单词musician,?clap,?passer-by,?form,?extra,??? 2)学生掌握下列词组的意思并能在句子中熟练运用dream?of,??be?honest?with,??play?jokes?on,??or?so,??break?up?等 3)学生能够认出?介词＋which/whom?的定语从句 教学重难点 80% 20% a.获取The?Monkees组合发展历程的信息； b.阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如快速阅读找出各段主题句和精读课文完成表格填空等。? a.通过阅读更好地发展各种阅读技巧； b.训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。 重 难 .