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小学四年级语文《井底之蛙》教案及教学反思 　　《井底之娃》讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活的东海无限宽阔之后无地自容的故事。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《井底之蛙》教案及教学反思，希望能帮助到大家!　　小学四年级语文《井底之蛙》教案一　　一、导入　　1、《我真的很不错》手语操　　2、同学们很自信，真的很不错。有一只青蛙它也觉得自己生活的环境很不错。看看大屏幕(出示课件2)，就是这只小青蛙，起初觉得自己生活在井里很(快活)，可是后来它的想法发生了变化，发生了怎样的变化?(渺小)看到这两个词，你有什么疑问吗?(为什么?)　　3、我们就带着这个问题到文中看看吧。　　二、读书感悟　　(一)青蛙的快乐(出示课件3)　　1、自由朗读第一自然段，找找青蛙的快乐生活都来自那些地方呢?　　生：井外浅 井壁小　　井水 井泥　　快乐生活离不开又浅又小的井呀。　　2、小青蛙快乐吗?如何快乐?　　尽情、安然、没有谁、独占、极点　　3、难怪小青蛙这么快乐，它简直就是井中的大王。　　4、谁学着青蛙的样子，尽情的夸耀一番?指名读。指导朗读　　5、还有这么多同学也想试试，好，大家一起来读，还可以加上表情、动作。　　(二)体会大海的辽阔　　1、这只青蛙真快乐呀，可为什么又觉得自己很渺小呢?(鳖东海的)　　2、让我们默读第2自然段。　　谁来读读东海之鳖对青蛙说了些什么?　　3、听了东海之鳖的介绍，再看看大屏幕(出示课件4-6)，你对大海有什么印象?(大、辽阔)　　4、这里有一段古文，(出示课件7)怎样才能把古文读好呢?老师送给大家一把金钥匙，学习古文就要经常抑扬顿挫的诵读。先来试着读一读。　　5、老师先来读，请大家用斜线画出停顿。　　6、再读，大家可以轻声跟读。(出示课件8)　　7、同桌练读　　8、对照分析：这段古文与文中那段话意思相同，谁能读一读。　　千里之远大(小);千仞之高 深(浅)没法量，这样的大海与浅井没法比。　　9、大海是一片辽阔的天地，生活在这里有无穷的乐趣，这就是东海之鳖的大快乐吧。　　10、与鳖生活的大海相比，青蛙生活的浅井是多么渺小呀，青蛙当初的表现真是太(可笑)(无知)了。　　(三)看课文，当青蛙听完鳖说的话之后，是什么表情。(瞠目结舌)谁来学学瞠目结舌的样子。找个近义词目瞪口呆。这时，青蛙觉得自己太渺小了。给渺小找个反义词(庞大)(巨大)。　　三、揭示寓意，拓展升华　　1、读完这个小故事，你们明白了什么道理?四人小组讨论一下。　　2、鳖视野开阔　　蛙目光短浅(出示课件9)　　3、你们知道的，哪些人也象青蛙一样盲目自大。目光短浅呢?　　所以我们要做视野开阔的人，不要学青蛙目光短浅、盲目自大。　　4、井底之蛙不仅是成语故事，也是寓言，就是通过一个小故事告诉我们一个大道理。刚才你们说的故事也都是成语，(出示课件8)屏幕上的这些成语希望同学们找来读一读，也可以试着写写。希望这些故事能象一颗小小的种子，种在你们的心里，让你们的见识更广，让你们的目光更远。让你们找到属于你们的大快乐。　　小学四年级语文《井底之蛙》教案二　　教学目标：　　1.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的渺小。　　2.认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。　　3.发挥想象力，初步理解寓意。　　重点难点：　　懂得井底之蛙寓意，明白本词含有贬义。　　教具准备：　　生字卡片 小黑板　　教法学法：　　导读法　　小组合作交流法　　教学过程：　　第一课时　　一、指导朗读、理解课文　　1.自读课文，了解课文大意　　2.出示生字卡片检查读音。　　二、读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法　　1.想一想，青蛙住在什么样的地方，鳖住在什么样的地方?　　2.青蛙住在什么样的井里?它的态度是什么样的?画出相关的句子，谈谈你的认识　　3.鳖住在什么样的环境里，他对自己的生活环境的态度是怎样的?结合相关的词句谈谈你的感受　　4.鳖和青蛙的生活环境有什么不同?　　三、对青蛙和鳖的不同见识，感受青蛙的浅陋无知　　1.提问：他们的生活环境差别这么大，为什么青蛙却仍然自吹自擂，尽情的夸耀 ?　　2.谁愿意告诉大家，鳖和青蛙为什么对井有不同的态度?　　3.听了鳖的话青蛙有什么表现呢?　　4.指板书小结：青蛙盲目自大是因为它的见识短浅。　　5.同学们讨论