苏教版小学四年级下册语文第15课鸟语.ppt

喜鹊窝 * * * 喜鹊是什么的代表？ 报喜之鸟 虽然它的“话”常常 不能应验，但总能 给人以希望和安慰， 给生活增添不少的 乐趣。 * 读第7自然段，课文还列举了哪些鸟儿？ 画眉 　黄莺 　　百灵 　　　燕子 　　　　大雁 　　　　　苍鹰 * 画眉 * 黄莺 * 百灵 * 知音：知己 自居：自以为。 还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。 * 从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神 …… * 从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； * 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； * 15.鸟语 * 我们每天都在用我们人类的语言和同伴交流着，通过语言来表达我们的喜怒哀乐，同样，动物们也有各自的语言。 同学们渴望听懂鸟的语言么？今天我们就一起去看一看小作者从鸟的语言中听到了什么，想到了什么。 * 朗读课文，要求： 标出文章的自然段，画出课文的生字词。 读准字音，读通句子，同学之间练读。 * jiǎo yě qín jū shǎ 矫健 公冶长 勤劳 拘束 傻话 dài què sǎng yàn wèi 怠慢 喜鹊 嗓音 应验 安慰 * 冶 勤 傻 怠 慰 鹊 嗓 验 拘 哪个字比较难记、难写？你是怎么记住的？ * 勤劳 安慰 无拘无束 疏忽 试探 怠慢 猜想 倍感亲切 自居 编织 矫健的身姿 歌声和软语 呢喃软语 翩翩飞翔 异常深厚 摔死 犒赏 公冶长 通晓鸟语 专家 啼叫 知音 呆愣愣 傻话 催促 应验 降临 快意 喜讯 喳喳 画眉 黄莺 大雁 苍鹰 终日忙碌　搏击风雨 勇敢顽强 * 听读课文，把握内容。 1. 标段落序号，划分段落，读通课文，了解课文主要讲了什么内容 ？ 2. 小组交流段落划分情况。 3. 全班展示汇报。 * 全文共8个自然段，可分为四段。 第一段（1）讲了生长在农村的“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。 第二段（2、3）讲公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。 第三段（4-7）讲了我与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。 第四段（8）总结全文，说鸟儿是人类的朋友。 * 课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。 * 第二课时 * 呢喃软语 亲切啼叫 充满深情 美丽矫健 翩翩飞翔 飞行整齐 终日忙碌　搏击风雨 勇敢顽强 * 读课文第1自然段，说说我为什么爱鸟？ 学 习 课 文 * 我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。 软语：低低的、轻柔的叫声。 * 大家认为鸟儿会说话吗？它们真有自己的语言吗？ * 默读课文第2-3自然段，思考： 1 我听到一个 什么故事？ 2 我渴望成为什么？ 学 习 课 文 * 概括说说我听到一个什么故事？ 学 习 课 文 古时一位通晓鸟语的专家“公冶长”的故事。 通晓：透彻地了解。 * 听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。  呢喃：模拟燕子的叫声；或形容细小的说话声。 * 公冶长（cháng）,孔子学生,七十二贤之一，也是孔子的女婿。 自幼家贫，勤俭节约，聪颖好学。相传通鸟语，并因此无辜获罪。孔子赏识他德才兼备，将女儿许给他做妻子。 听 故 事 了 * 我渴望成为什么？ 学 习 课 文 我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！ * 我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！/ 即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。/ 于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。 我为什么想成为公冶长？ * “我”是如何与鸟儿接近、交谈的？ * 1.默读课文4—5自然段，想一想： “我”是怎样与布谷鸟交谈的？ 布谷鸟给了我什么样的启示？ 2.小组分