（新教材）2021版高中数学人教B版必修第二册课件：5.1.1 第2课时 分层抽样 .ppt

抽样方法选择不当导致所得样本不具有代表性 　　　　　某单位有职工120人，欲从中抽取20人调查职工的身体状况．领导安排工会某干部负责抽样，他应该怎样做？ [错解]　将120名职工编号，用随机数表法抽样抽取20人作为样本． [辨析]　年龄对人的身体状况有较大影响，这种不考虑年龄抽取的样本不能准确反应单位职工的身体状况． 典例剖析 典例 4 易错警示 课堂检测·固双基 素养作业·提技能 第五章　统计与概率 5.1　统计 5.1.1　数据的收集 第2课时　分层抽样 必备知识·探新知 关键能力·攻重难 课堂检测·固双基 素养作业·提技能 素养目标·定方向 素养目标·定方向 课程标准 学法解读 1.通过实例，了解分层抽样的特点和使用范围． 2．了解分层抽样的必要性，掌握各层样本量比例分配的方法． 通过分层抽样的学习，提升学生的数学运算、逻辑推理和数学抽象素养． 必备知识·探新知 1．定义 一般地，如果相对于要考察的问题来说，总体可以分成有_________的、____________的几部分时，每一部分可称为层，在各层中按______________________进行随机抽样的方法称为分层随机抽样(简称为分层抽样) 分层抽样 知识点 一 明显差别　 互不重叠　 层在总体中所占比例　 思考1：如何理解“层在总体中所占比例”？ 2．应用的广泛性 (1)分层抽样所得到的样本，一般更具有代表性，可以更准确地反映总体的特征，尤其是在层内个体相对同质而层间差异较大时更是如此． (2)分层抽样在各层中抽样时，还可根据各层的特点灵活地选用不同的随机抽样方法． (3)想同时获取总体的信息和各层的内部信息时，常采用分层抽样． 思考2：简单随机抽样和分层抽样的联系和区别是什么？ 提示： 类别 简单随机抽样 分层抽样 各自特点 从总体中逐个抽取 将总体分成几层，分层进行抽取 相互联系 在各层抽样时采用简单随机抽样 适用范围 总体中的个体数较少 总体由存在明显差异的几部分组成 共同点 ①抽样过程中每个个体被抽到的可能性相等 ②每次抽出个体后不再放回，即不放回抽样 关键能力·攻重难 分层抽样的概念 题型探究 题型 一 B　 　　　　　下列问题中，最适合用分层抽样抽取样本的是 (　　) A．从10名同学中抽取3人参加座谈会 B．某社区有500个家庭，其中高收入的家庭125户，中等收入的家庭280户，低收入的家庭95户．为了了解生活购买力的某项指标，要从中抽取一个容量为100户的样本 C．从1 000名工人中抽取100人调查上班途中所用的时间 D．从生产流水线上抽取样本检查产品质量 典例剖析 典例 1 [分析]　根据分层抽样的特点选取． [解析]　A中总体所含个体无差异且个数较少，适合用简单随机抽样；C和D中总体所含个体无差异且个数较多，不适合用分层抽样；B中总体所含个体差异明显，适合用分层抽样． 规律方法：分层抽样的依据 (1)适用于总体由差异明显的几部分组成的情况． (2)样本能更充分地反映总体的情况． (3)等可能抽样，每个个体被抽到的可能性都相等． 1．(1)分层抽样又称类型抽样，即将相似的个体归入一层(类)，然后每层抽取若干个个体构成样本，所以分层抽样为保证每个个体等可能抽样，必须进行 (　　) A．每层等可能抽样 B．每层可以不等可能抽样 C．所有层按同一抽样比等可能抽样 D．所有层抽取的个体数量相同 对点训练 C　 (2)某学校为了了解三年级、六年级、九年级这三个年级之间的学生视力是否存在显著差异，拟从这三个年级中按人数比例抽取部分学生进行调查，则最合理的抽样方法是____________． [解析]　(1)保证每个个体等可能地被抽取是基本抽样的共同特征，为了保证这一点，分层抽样时必须在所有层都按同一抽样比例等可能抽取． (2)因为三个年级的学生视力会存在明显差异，因此使用分层抽样． 分层抽样　 分层抽样中的有关计算 题型 二 　　　　　(1)某校有高级教师26人，中级教师104人，其他教师若干人．为了了解该校教师的工资收入情况，若按分层抽样从该校的所有教师中抽取56人进行调查，已知从其他教师中共抽取了16人，则该校共有教师_______人． 典例剖析 典例 2 182　 (2)某网站针对“2020年法定节假日调休安排”提出的A，B，C三种放假方案进行了问卷调查，调查结果如下： ①从所有参与调查的人中，用分层抽样的方法抽取n人，已知从支持A方案的人中抽取了6人，求n的值． ②从支持B方案的人中，用分层抽样的方法抽取5人，这5人中在35岁以上(含35岁)的人数是多少？35岁以下的人数是多少？ 支持A方案 支持B方案 支持C方案 35岁以下的人数 200 400 800 35岁以上(含35岁)的人数 100 100 400