小学美术《谁画的鱼最大》说课稿范文.docVIP

小学美术《谁画的鱼最大》说课稿范文 我说课的内容是人美版小学美术第一册第九课《谁画的鱼最大》，本课属于“造型表现”领域里面的内容。利用观察、比较的方法抓住鱼的特点，掌握突出表现本课的重点是后续美术课的主要方法之一。所以学好这一课的知识是学习以后课程的基础。 依据课标和教材分析我确定以下教学目标： 知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象，两者之间的关系，知道大和小是在对比中产生的。 能力目标：能大胆的作画，画出一条大鱼及身上富有美丽的花纹。 情感目标：培养学生对美术学习兴趣和热爱自然、保护环境的情感。 教学重点： 通过本课的学习，使学生了解鱼的开关和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学难点： 生活中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。 本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，他们已经会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。而《谁画的鱼最大》一课，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。 新课程标准中指出：“教师的‘教’要立足于学生的‘学’”。因此我主要采用：“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等教学方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流是本节课学生的。 学生准备：油画棒、彩笔、纸。 教师准备：多媒体课件。 ㈠创设情景，激情导入。 新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。”课的一开始，我以问题：“我们都见过、吃过什么鱼？”并和小鱼一起参观水族馆的方法引出本课主题。通过看、说等多种感官参与活动，唤起学生对鱼已有的记忆和认知，使学生感受体验鱼的形象中的注意力，激发学生强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。（教师在学生欣赏图片的同时，在黑板上画出没有鱼的水族馆。） ㈡观察感受，探究新知。 ⒈学习鱼的特征 学生观察教师出示自然界中鱼的图片，教师讲解鱼的身体结构：头、躯干、尾、背鳍（讲解：鳍字）、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。 带领学生听音乐学习鱼的动作，模仿小鱼的游动。 ⒉学习比较大小 教师出示鱼的儿童画，讲解如何比较大小，学生通过观察比较，大鱼不是一味画大，画的太大不完整，太小不协调，让学生初步掌握画出“大”鱼。 通过观看其他同学的作画激发学生的绘画兴趣，引出本课课题比一比《谁画的鱼最大》 ㈢学生作画，教师辅导。 作业要求：今天请同学们直接用彩色笔画出你心目中最大、最漂亮的鱼，把空荡荡的水族馆填满。 ㈣作品展示，师生评价。 将画贴到黑板上的水族馆中进行评讲。先请同学自评、互评、教师再总评，给大家一致认为最大的鱼的作者给予奖励。对与众不同的鱼进行讲评，同学们要像这些与众不同的鱼一样，在遇到问题不要随波逐流，要逆流而上。才能有意外的收获。 ㈤课后拓展 向水中排废水会怎么样？向水中投放生活垃圾会怎么样？鱼是我们的朋友，让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，激发学生保护生态的意识。从而对学生进行环保教育。 最后，以小鱼游累了，结束本课。 模板,内容仅供参考