10以内的加减法教案打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 10 以内的加减法教案 1、认知目标：1、学会10 的加减法。 2 、在活动中，使学生体会10 的加减法各部分关系。 3、培养有条理的思考问题。 4 、通过游戏学会凑十法。 情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习 热情。 能力目标：通过摆一摆，说一说，猜一猜等活动培养观察能力和解决问题的能力， 体会生活中处处有数学。 教材分析： 本课是课改实验教材第一册第五单元中的内容，通过操作活动，使学生 初步理解得数是 10 的加法和相应的减法，发展他们的数感。有关10 的加减法在计 算教学中比较重要。本课教学重点是学会10 的加减法，教学难点是训练学生有条理、 按顺序思考。德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。 设计理念： 一 从学生生活经验出发 在生活中，学生已经大部分掌握 10 的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他 们自身知识背景出发进行教学活动，用小猴图激起他们收集信息的热情，并尝试着 列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边， 生活中处处有数学。 二 让学生在活动中学习 根据低年级儿童好奇、好强、好动的特点，我设计了生动活泼 、 灵活多变的练习。 让学生获得成功的喜悦，提高学习兴趣。使学生亲身体验知识的形成与发展。 1 游戏练习：如孔雀姐姐考考你，猜一猜等 通过让学生动脑、动手、 动口，多种感官处于积极活动状态，加深 10 的加减法的 记忆，在活动中培养学生的思维能力，提高语言表达能力，还能培养学生合作精神， 在看似游戏的过程中，不知不觉地进行 10 的加减练习，提高了计算能力，而且每个 学生都有了平等参与的机会，增强了信心，找回了自己的价值。 2 开放题的设计 如接力赛跑， 开放习题有利于提高学生创新意识，培养学生创新技能。这些题来源 于生活，学生必须凭借10 的加减法，又必须考虑到生活经验。通过讨论让学生在争 1 学 海 无 涯 论中交流，自我评价，自我完善，既活跃了课堂气氛。把学生兴趣推向高潮，又渗 透了数学思维问题。 三 加强学生合作交流和动手实践 从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作机会，通过摆 一摆，分一分等，动手操作学具，亲身经历了 10 的加减法形成过程，不但充分展示 了每个学生的才能，而且使不同层次的学生获得不同程度的提高，既突出了学生的 主体地位，提高了学生学习兴趣，又增加了创新意识和实践能力。 教学准备： 课件、学具（10 根小棒，10 个塑料方块） 教学设计： 一、 创设情境，复习 10 的组成 1、小明家住在一个小村子里这里有碧绿的草地，芬芳的鲜花，漂亮吗？他还养了小 鸡，这些小鸡都在和大家捉迷藏，等你把括号中的数字说对，它们就出来了。看谁 能把它们找到呢？ 2 、数一数：共有几只小鸡？ 3、小明来喂它们了，他端来两盘食物，一盘放在左边，一盘放在右边，你猜几只小 鸡到左边吃，几只到右边吃？ 二、 情境导入，主动探究 1、看到大家猜得这样准，花果山的小猴子也来和我们做朋友了，你们欢迎吗？（出 示小猴图），你采集到了什么数学信息？你能求出什么？请大家用小棒当猴子，来 摆一摆，说一说，并列出算式。 2 、组内交流。 3、全班汇报。 4 、 孔雀姐姐老远就听见大家在回答问题，它在心里称赞那些积极思考的同学呢。 同时它也给我们带来几道题考考大家，愿意接受挑战吗？ 同桌合作，说出答案。 全班交流。 三、课中操 四、实践体验 1 口算比赛：每组选择一行习题，快速 说出答案，全班交流。 2 、猜数游戏：每个人拿10 个小学具方块，放在两只手里，一只手出示几个，由同 桌来猜还剩几个。 3、看图选择能够用7+3=10 来表示的事物。 2 学 海 无 涯 4 、动物联欢会开始了，请你来看一看。每种动物都各来几只就是10 只了？ 五、小结：这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 3