大雁和鸭子教案.doc

大雁和鸭子教案 　　篇一：4大雁与鸭子 　　4《大雁与鸭子》使用教案 　　教学目标 　　1、了解儿童作家严文井的创作，正确理解童话故事的寓意。（重点） 　　2、指导学生分角色朗读课文，然后合作探究学习课文。 　　3、学习大雁认准目标，坚持到底的可贵精神。 　　【教学重点】 　　1.读准字音，以恰当的语气朗读大雁和鸭子的对话，准确把握大雁和鸭子的形 　　象。 　　2.反复朗读，通过交流探究，准确地把握这则童话故事的寓意。 　　3.体会本文精彩的对话描写，把握对话对塑造人物形象的作用。 　　【课时】 　　2课时 　　【教学过程】 　　第1课时 　　一、导入 　　同学们见过大雁和鸭子吗？谁能说说这两种动物的区别？（学生：见过。大雁是野生的，飞得比较高，比较远；鸭子是家养的，样子肥硕，飞不起来。）那么，同学们知不知道，为什么大雁飞的又高又远，而鸭子却飞不起来？（学生沉默不语）今天，我们就听听严文井爷爷给我们所讲的有趣故事吧！你一定会找到答案。 　　二、检查预习情况 　　1.给下面词语中加点的字注音 　　干涸啄食尥蹶子寒噤沼泽寂寞徘徊．．．．．答案：hézhuóliàojuějìnzhǎojìmòpáihuái 　　2.解释下列词语的意思 　　干涸：指没有水了。 　　寂寞：孤单冷清。 　　驯良：解释和顺善良；驯服和善。 　　徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回 　　浮动、起伏。 　　尥蹶子：骡马等跳起来用后腿向后踢。有时候说牲口不认真劳作。现意多指对 　　工作或从事的事情失去兴趣或者有抱怨后，直接不干了。 　　三、听配乐朗诵或听教师范读课文，整体感知课文内容 　　听课文录音，或听教师范读，思考以下问题。 　　a)本文的体材是什么？（童话） 　　b)这篇童话的人物有几个？分别是谁？（两个，大雁和鸭子） 　　c)本文讲了一个什么故事，你能用自己的话简要概括故事的梗概吗？ 　　首先让学生自己概括，然后相互交流，教师点评补充。 　　（大雁和鸭子在很古的时候曾经是两姐妹，它们因为生活环境的恶化决 　　定一起飞往北方的大海寻找更好的生活环境，在飞往大海的过程中它们遇到 　　了各种各样的影响、诱惑、和危险，可惜的是只有大雁抵制住了诱惑、逃过 　　了猎杀飞到了北方的大海找到了自由的生活，而鸭子却被猎人捉去成了永远 　　也飞不起来的鸭子。） 　　4.作者是如何安排这篇童话故事的情节的？请理清故事的结构。 　　本文在行文中有三个空行，自然地把分为四部分，请同学们用简练 　　的语言概括出每一部分的内容。 　　第一部分：大雁和鸭子决定一起飞往北方的大海，在飞过一个平原时遇到了一群鸽子。 　　第二部分：大雁和鸭子在飞往北方大海的途中遇到了一群野驴。 　　第三部分：大雁和鸭子飞到了一个小沼泽地，钻到芦苇里睡着了。 　　第四部分：猎人到这个小湖边打猎，大雁飞走了，鸭子却被捉去。 　　四、合作探究 　　1、大雁和鸭子它们为什么要离开南方飞往北方？（第2自然段） 　　（因为南方的气候发生了变化，天气变得越来越热，它们所生活的那个湖干涸了，而且附近所有的湖都干涸了。然而北方很凉快，有水，还一定会有很多鱼。） 　　2.它们在飞往北方的过程中第一个遇到的是鸽子，你觉得的鸽子具有怎样的性格？从哪些句子可以看出来？鸭子对鸽子的态度是怎样的？从哪儿看以看出？（4——15段；19段） 　　（鸽子喜欢平原，害怕吃苦，不愿飞往遥远的北方。从鸽子的回答可以看出，当鸭子邀请它们一起飞往北方时，它们说“那是一个长途飞行，太艰苦了，咱们不干”。鸭子对鸽子的决定感到惋惜，但是自己对飞往北方开始有些动摇。从鸭子离开鸽群的表现可以看出，“鸭子叹了一口气，还往下看了好几眼”。 　　3.当鸭子听到野驴的叫声时为什么“眼里马上充满了泪水”？从中你感受到了什么？（25段） 　　（因为它害怕，它害怕飞往北方的途中会遇到各种各样的危险和困难。我从中感受到鸭子的胆怯与懦弱，预感到到它可能飞不到北方就会放弃。） 　　4.鸭子看到野驴快乐的玩耍笑起来说“咱们下去跟他们玩玩吧”，当听到大雁说“咱们的路程还远得很呢”又说“咱们什么时候才能有个家啊”，你感受到了什么？（34——38段） 　　（感受到鸭子很贪玩，很贪图安逸享受，但碍于大雁的执着，自己仍然勉强坚持跟随大雁往前飞。） 　　5.当大雁听到鸭子害怕北方飞寒冷时，对鸭子说“我听见你的声音里缺乏勇气了。那地方我们的爸爸和妈妈不是已经去过了吗？他们去过了，我们还怕什么？”当听到鸭子怀恋南方是温暖时，又对鸭子说“南方在我们小的时候是好的，可是北方对于我们将来的成长更好”，从这两句话你看出大雁具有怎样的性格的特点？（46、51段） 　　（大雁头脑清醒，富有勇气，对事物具有准确的判断能力，对未来具有长远的打 　　算） 　　6、鸭子最终被被灯光吸引的