人教版八年级物理导学案：1.3运动的快慢（无答案）.docxVIP

第3节 运动的快慢（2课时） 学习目标：1．理解速度和匀速直线运动的概念，能够用速度描述物体的运动。 2．通过积极讨论，能够灵活运用速度公式进行简单的计算。 3．养成用“运动有快慢”的观点观察和分析身边实例的意识。 学习重点：能用速度公式进行简单的计算。 学习难点：速度在实际生活中的应用。 学习过程： 一、自主学习 先通读教材，勾画出本节内容的基本知识：速度的概念（意义、定义、单位）和速度的计算公式，再完成预习指导设置的内容，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。完成时间15分钟。 （一）预习指导 1．速度 （1）速度的意义：速度是表示物体 的物理量。表示运动快慢必须考虑 和 两个因素。 （2）速度的定义：速度等于物体在 内通过的路程。 （3）速度的计算公式：（注明各字母所表示的物理量及单位） （4）速度的基本单位： 常用单位： 两个单位之间的换算：1m/s= km/h 2．匀速直线运动 概念：物体沿着 的运动叫做匀速直线运动。（也可以这样定义：物体运动的 不变 不变的运动。）运动物体在任一时间段的速度都是不变的。 匀速直线运动是最 的机械运动。 3．变速运动 概念：速度、方向在不断发生 的运动。其快慢用平均速度来表示。 平均速度：也可用速度公式来进行计算。要计算某段的平均速度，此时公式中的s表示的是这一段的总路程，t表示的是运动这一段路程的总时间，v表示的是这一段的平均速度。（具有阶段性，不同段的平均速度可能是不同的） 4．例题我来做：（先通过例题了解物理计算的方法，然后自己依照下列方式进行解题，相信你会成功） 已知： 求： 解： （二）预习检测 1．完成单位换算：36 km/h = m/s 5 m/s= km/h 2．在百米赛跑中，甲乙两个同学所用的时间分别是13s和12.8s，则（ ） A．甲的速度大 B．乙的速度大 C．甲乙两同学的速度相同 D．无法比较谁的速度大 3．下列说法中正确的是（ ） A．运动速度大的物体运动快 B．运动路程远的物体运动快 C．运动时间短的物体运动快 D．以上说法都对 4．南川到重庆界石的高速公路全长约54km，一小汽车行驶这段路程用时40min，这辆小汽车行驶这段路程的速度是 km/h。 二、合作探究 （一）学始于疑： 1．速度是如何定义的？ 2．如何计算物体运动的速度？ （二）质疑探究： 探究点1：运动的快慢（难点） 问题1：在学校田径运动会上，我们是怎样比较50m短跑比赛运动员的快慢的？裁判员又是怎样比较的？ 问题2：小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同学的50m跑成绩为8s，要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？ 归纳小结：比较物体运动快慢的方法有： 1． 2． 3． 针对训练： 1．下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法相近的是（　　）A．一日千里 B．大步流星 C．风驰电掣 D．迅雷不及掩耳 探究点2：速度的概念与计算（重点、难点） 问题1：速度是如何定义的？如何计算运动物体的速度？ 问题2：（P21想想议议）甲图，分别计算出该汽车在各相同时间段内的速度。 （1）计算小汽车行驶300 m、900 m过程中的速度。（通过公式计算，写出计算过程） （2）通过计算分析：小汽车做直线运动时，在各段路程中，它的速度变化情况是怎样的？ 由此可知：甲图中小汽车行驶时做的是 运动。 问题2：（P21想想议议）乙图，分别计算出该汽车在各相同时间段内的速度。 （1）计算小汽车行驶200 m、7