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尝试教学法之高中物理教学上原载于尝试在线第一中学我们根据尝试教学的思想和方法本着先试后导先练后讲的原则结合物理学科自身的特点和要求对尝试教学法在高中物理教学中的应用进行了一年多的研究理论和实践证明尝试教学法应用于高中物理教学是可行的必要的一高中生的身心发展特点知识水平和学习能力使学生具有了尝试学习的基础和条件高中生的心理发展特征高中生正处于生理发展的青年初期其抽象思维能力迅速发展表现在思维的系统性深刻性独立性和批判性上他们在学习各种材料时逐步学会逻辑加工的思维方法有意识的对具体事物进行分析综合分
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尝试教学法之高中物理教学上
原载于XX尝试在线＞
XXXX第一中学 XX
我们根据尝试教学的思想和方法，本着 " 先试后导，先练后讲 "的原则，结合 物理学科自身的特点和要求，对尝试教学法在高中物理教学中的应用进行了一 年多的研究，理论和实践证明，尝试教学法应用于高中物理教学是可行的、必 要的。
一、 高中生的身心发展特点、知识水平和学习能力使学生具有了尝试学习 的基础和条件。
1、 高中生的心理发展特征：高中生正处于生理发展的青年初期，其抽象思 维能力迅速发展，表现在思维的系统性、深刻性、独立性和批判性上。他们在 学习各种材料时，逐步学会逻辑加工的思维
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