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自 我 介 绍 和谐 ? 是每一束目光都放射 着温暖 ? 是每一片春风都流淌 着感动 自我介绍 姓名 - 本人简历 性别 - - 出生日期 - - 学历 - - 职称 - - 工作时间 - - 任科 社会 - 爱好 唱歌 写字 个人经历 要有一颗宽容的心 人生格言 干一行爱一行干好一行 教育格言 爱学生，才会教好学生 自我发展规划 ? 短期目标 ? 在这短短的三年里，我要多看一些 关于新课程理念的书籍。如《新课程怎 样教》，《走进新课程》等，不断学习 课程改革的理论知识，通过进修学习， 达到大学本科学历。继续参加领导岗位 培训 ，努力学好各种本领为教好学生打 下坚实的基础。 自我发展规划 ? ? 中期目 2016 —— 2020 年度 ? ? 在这几年里，我要继续加强学习， 珍惜每一次的外出学习。虚心向有经验 的教师学习，阅读大量的教育教学论著、 杂志、论坛等。积极撰写教学论文，不 断总结教学经验，教学反思。把先进的 外地经验传回本校，把我校的教学成绩， 教学水平提高上去。 自我发展规划 ? 长期目标 2020 —— 2025 年度 ? 在教育阵地上，不断探索，不断创造。大 量阅读国内外教育家的著作。使自己拥有广博 的知识，精湛的教艺，崇高的师德，努力成长 为学习型、科研性教师。抓好教学中的各项工 作。努力成为名师，把我校建为名校，自己成 为教育教学的先进工作者。 ? 用数学教学案例 ? 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第 47 页 ? 教学目标： 1 、引导学生从实际情景中初步理解用大括号表示总数， 用问号表示所要求的问题。 ? 2 、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 ? 3 、让学生亲身经历并初步感受数学在日常生活中的应用。 ? 4 、培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 ? 教学重点：能用学过得数学知识解决具体的情境问题 ? 教学难点：看懂情境图的意思并提出数学问题 ? 教具准备：课件、 7 以内数练习卡片、答题卡 ? 教学过程： ? 一、复习 ? 二、探究新知 ? 1 、揭示课题 ? 2 、出示第一副情景图 ? （ 1 ）创设情景、提出问题 ? （ 2 ）认识大括号和问号 ? （ 3 ）解决问题学生质疑 案例分析 ? 11 —— 20 各数的认识 ? 1 、学生在用小棒操作时，要突出把 10 根小棒捆成一捆，在一根一 根添上去。数到 20 时，一定要把 10 根单根捆成一捆，使学生看到 1 捆是 1 个十， 2 捆是 2 个十，就是 20 。 ? 2 、在数完 11---20 个数之后，要使学生知道这些数是由几个十和几 个一组成的。 ? 3 、充分利用学具，通过学生自己的活动，体会用 1 捆和几根小棒， 用十位上 1 粒和个位上几粒算珠、用十位上数“ 1” 和个位上数“几” 都是表示十几个数的好方法。 ? 4 、小学一年级孩子的思维以具体形象思维为主，因此，学习要通 过大量的操作活动，才能使所学的新知识不断内化到已有的认知 结构中，本单元教学要特别注重让学生通过操作进行学习。 “ 用数学”教学反思 ? 1 、创设生活情境，激发学习兴趣以“金色的秋天”为主题，利用 鲜艳的颜色、漂亮的画面，对学生进行热爱家乡，热爱大自然的 思想熏陶。 ? 2 、从实际生活情境中搜索数学信息，提出数学问题，让学生用已 有的数学知识去解决这些问题，使他们感到数学就在身边，培养 他们初步“用数学”的意识和能力。 ? 3 、注重培养学生的问题意识的能力。如：在学生观察了第一副图 后，老师让学生自由提出问题。学生提出不同的问题：合起来一 共有多少个小朋友？捕蝴蝶的小朋友有几个？捉蚂蚁的小朋友有 几个？老师肯定了学生提出的这些问题，然后解决其中的一个。 这些问题的提出和解答，既对其他学生的思维提出了新的挑战， 又加深了学生对加法意义的理解。 资料收集 ? 如何在小学语文教学中培养学生的认识能力 ? 在小学语文教学中，对学生的认识能力的培养非常重 要，应从以下几方面入手；一、观察能力的培养；二、 想象能力的培养；三、自学能力的培养；四、思维能 力的培养。 ? 浅谈如何成为科研型教师 ? 教师要认真学习现代教育理论，形成符合时代要求的 教育观念；增强教育科研意识，不断进行教育改革尝 试；提高教育科研能力，形成“教研相长”的态势； 加强相互合作，全面提高整体素质，只有这样，才能 成为科研型教师。 精华摘抄 学贵思疑，小疑则小进，大疑则大进 。 —— 格言联璧 尽己而不以尤人，求身而不以责下 。 —— （唐）吴兢 心 不清则无以见道，志不确则无以立功 。 —— （宋）林逋 我的成果记载 练功计划 为了提高自身的技能和素质，响应上级的要求，使自己的绘画能力，书写能力及数学能力， 写作能力有所提高，并能运用到教学中去。为此，本学期必须扎扎实实