部编2020九年级语文下册《诗词曲五首》同步练习附答案.docx

部编2020九年级语文下册24〈〈诗词曲五首》同步练习附答案 第一课时同步练习 一、积累运用 1 .根据拼音写汉字，给加点的字注音。 冢( ) 谯( ) 狗我( ) 春谷( ) 羹( ) 罗mu ( ) 狐裘( ) 锦衾( ) 阑干( ) yu a n ( )门 风犁( ) 兜笨( ) li a o ( )落 潼关( ) 峰 lu a n( ) 踌躇( ) 宫阙( ) 解释下列加点词在文中的意思 松柏冢累累 不知饴阿谁 瀚海网［白丈冰 中军置洒饮归客 风掣红旗冻不翻 ⑹何处望神州 坐断东南战未休 零丁洋里叹零.丁. 留取丹心照汗宵 望西都，意蚱野 古诗文默写。 （1） 十五从军征，八十始得归。 :"? ” （《十五从军征》） （2） 诸葛亮在《出师表》中表明自己是在危难关头承担重任的句子是： , （3）苏轼是一位豁达的词人，在逆境中也常常保持着积极的心态。如出游遇雨，却不慌不 忙：, 。（《定风波》）仕途坎坷，却仍不失报效朝廷的赤诚之 心： , ?（《江城子?密州出猎》） 根据材料回答问题。 材料一 2018年，央视推出了一档大型文化节目《经典咏流传》，节目一开播就得到了观 众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略诗 词之美、音乐之美和文化之美。 材料二 中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中 国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。 从以上材料中可归纳出什么信息？ 珠合性学习。 某班将丁本周五下午举行“走进传统文化”的主题班会， 假如你是该班学生，请完成以下 任务。 请你为此次活动拟写一副对联。 上联： 下联: 班级想要你去邀请郝校长来参加此次活动， 你会怎么说？（要求：语言得体，内容简洁） 第二课时同步练习 二、课内精读 （一）阅读《十五从军征》，回答下面的问题。 “十五从军征，八十始得归”中的“十五”“八十”运用了什么修辞手法 ？这样写的目的是 什么？ 这首诗抒发了老翁怎样的心情？揭露了怎样的社会现状？ （二）阅读《白雪歌送武判官归京》，回答下面的问题。 诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什么修辞手法 ？有何表达效果？ 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ （三） 阅读《南乡子?登京口北固亭有怀》，回答下面的问题。 本词中，“南乡子”是, “登京口北固亭有怀”是 。 词人赞颂孙权的用意是什么？ （四） 阅读《过零丁洋》，回答下面的问题。 颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗宵”运用了什么抒情方法 ？表达了作者怎样的思想 感情？ （五）阅读《山坡羊?潼关怀古》，回答下面的I可题。 下列对《山坡羊?潼关怀古》的理解，有误的一项是（ 这首元曲借凭吊潼关古迹，抒发了作者的感慨。 “聚” “怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。 “望西都，意踌躇”写作者驻马远望，感慨横生的样子。 “兴,白姓苦;亡，白姓苦”的意思是：只有改朝换代，人民才能摆脱痈苦的生活。 古:兴,白姓苦；亡，白姓苦。今：国富民殷,社会和谐。请就这两种社会现实谈谈你的理解 24《诗词曲五首》同步练习 第一课时同步练习 、积累运用 1 .根据拼百与汉子 ,给加点的字注音。 冢（ ） 雉（ ） 狗赛（ ） 春谷（ ） !1 ( ) 罗冲（ ） 狐裘（ ） 锦衾（ ） 阑干（ ） yua n （ ）门 风犁（ ） 兜鳌（ ） li a o ( )落 潼关（ ） 峰lu a n （ ） 踌躇（ ） 宫阙（ ） 【答案】（zh o ng） （zh i ） （d o u） （ch o ng） （g e ng）（ 幕） （qi u ） （q i n） （l a n） （辕） （ch e ） （m6 u）（寥）（t o ng （ 峦） （ch o uchH ） （qu e ） 【解析】考查字音字形。“踌躇” “掣” “衾” “雉”不要取下半边字的读音。“裘” “潼” 可用形声字来辨析读音。“峦”不要写成“恋”。“鳌” “冢”届丁不太常用的字， 平时要特 别注意。 解释下列加点词在文中的意思。 （1）松柏冢累累 ⑵不知饴阿谁 瀚海网［白丈冰 中军置洒饮归客 风掣红旗冻不翻 ⑹何处望神州 坐断东南战未休 零丁洋里叹零.丁. 留取丹心照汗宵. 望西都，意踌躇 【答案】(1)众多的样子。这里形容坟丘众多 ⑵ 同“贻”，送给 (3)纵横交错的样 子 ⑷宴请 (5)拉，扯 (6)中原地区 (7)占领，占据 (8)孤苦无依的样 子 (9)这里指史册 (10)迟疑不决。这里形容心潮起伏 【解析】考查对诗歌词语的理解，理解词语要结合诗句的意思，如“瀚海阑干白丈冰”意思是 “无边沙漠结成白丈坚冰。”阑干：纵横交错的样子。“风掣红旗冻不翻”