2020年人教版八年级物理下册实验专题复习第一课时 课件30张PPT.ppt

　　 　　 八年级物理下实验专题复习 第一课时 1、观察右图，猜想一下重力的大小跟什么因素有关系？它们可能的情况是什么？ (1)、物体所受重力的大小与其质量的大小无关？ (2)、物体所受重力的大小与其质量的大小有关，且成正比关系？还是反比关系？ 探究:重力的大小跟什么因素有关系 主要工具仪器： 弹簧测力计、钩码 我们怎么来证明物体的重力和其质量的关系呢？ 质量m/kg 重力G/N ◆实验记录表格 ◆重力与质量关系图象 思路：分别用弹簧测力计测量50g、100g、150g……钩码所受的重力。并填在相应表格内，并对数据进行分析就可以得出重力与质量之间的关系了。 重力的大小可用弹簧测力计来测量 质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 重力G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 m/kg G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 图象说明： 质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力与物体的质量成正比 实验分析 重力与质量的关系 钩码数（只） 1 2 3 4 质量（kg） 重力（N） （N/kg） 0.05 0.1 0.15 0.2 0.49 0.98 1.47 1.96 9.8 9.8 9.8 9.8 也就是说，实验表明了：质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比。 结论： =9.8牛/千克 = G g m 1、探究：阻力对物体运动的影响 实验装置 探究方法 ______________、转换法 实验过程 ①使小车从同一高度滑下，其目的是使小车到达水平面时的________相同； ②在这一实验中需要改变的是接触面的_________，做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验； ③实验中通过观察小车在水平面上运动的________来显示阻力对物体运动的影响 控制变量法 速度 粗糙程度　 距离 长　 慢 匀速直线运动 一切 没有受到力的作用 静止状态或匀速直线运动状态 得出结论 平面越光滑，小车运动的距离越____，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越____ 进行推理 如果运动物体不受力，它将永远做________________运动 牛顿第一定律 ________物体在__________________时，总保持______________________ 实验 装置 静止 匀速直线运动 定义 物体在受到两个力的作用时，如果能保持________状态或______________________状态，称为二力平衡 2、探究：二力平衡的条件 实验设计 实验装置如图甲所示，实验中通过改变钩码的________来探究二力的大小关系；通过扭转小车松手后观察小车状态，来探究二力是否在__________ 数量 同一直线上　 作用在同一物体上的两个力，如果大小_____、方向_____、并且作用在________，这两个力就彼此平衡。可巧记为“同物、等大、反向、共线”八字口诀 相等 相反 同一直线上 得出结论 实验改进 建议把教材实验器材中的小车改成硬纸板，同时增加一把剪刀，便于把一个物体剪成两个物体，探究“同物”条件；并且把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触，降低摩擦力对实验的影响(如图乙) 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整____________来改变拉力的大小。 相反　 钩码数量 (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是探究______________________________。 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是_______________________。 不能 不在同一直线上的两个力能否平衡 把小纸片一剪两半 (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验。同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是(　　) A．减小摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 A (5)实验改进：如图所示，可以将小车换成一个轻质硬纸片，减小摩擦力对实验效果的影响。另外，如果将硬纸片剪开，还可以探究物体平衡时二力_________________。 是否在