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如何让学生在热闹的阅读课堂中收获更多？ 城关小学 吴敏 随着新一轮的课改不断深入，课堂上学生的主体地位逐渐凸显，自主学习的方式得到广泛应用，因此，学生学习的主动性也得到空前发挥，现在的阅读课堂可以说热闹非凡。然而，在“繁华”过后，从一本本错误的作业堆里抬起头来，重新审视课堂，我发现“热闹”并没有使学生的阅读能力得到提高。原因何在？听了李勤老师《教材解读后如何有效处理》的讲座后，我的反思如下： 课堂为热闹而活动。有些教师为体现课程的活动性，整堂课设计了太多的活动，每个活动不过三五分钟，学生活动不深入，一节课下来，看起来热热闹闹的课堂，往往只为活动而活动，学生不仅收获甚微，甚至还变得浮躁，不能沉