湘教版六年级下册美术第1课形色协奏曲教案.doc

1课时六年级美术教案/总第 《形色协奏曲》备课人 ：吴允丽 课 题 1、形色协奏曲 授课班级 六年级1～10班 课 型 欣赏·评述 课 时 2课时（第1课时） 计 容 设内 学 习 目 标 与 知 识 能力目标 了解并掌握怎样欣赏抽象画。 与 方 法 过程目标 并通过一定的方法和技巧把自然风掌握简单的绘画语言， 景变成艺术作品。 感与 情 态度目标 掌握在似与不似间怎欣赏并领会自然美与意境美的变化， 样去表现绘画作品。 本课 重点 难点 分析 掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 教 具 准 备 名家作品图片，多媒体等。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用 1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画课件播放音乐 的感觉油然而生。老师邀请大家来聆听一首音乐《渔舟唱晚》 感受艺术的旋律意境。 情境导入 2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 课件出示蒙德、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构1里安的《红树》 成发生了什么变化？《灰树》《开花形式初探 、小结：艺术家在创作中，常常在“似不似之2的苹果树》 间”寻找的表现形式。画家抓住树的特点，用简 形式由写实变得抽化概括的弧线交织出形象 象。50 / 1 提炼元素 ，能提取1、感受发掘：看看这张摄影的《山川》 什么美术语言？、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川2景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出， 老师进行修整与总结。、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用3流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质 感。、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素4 迚行创作呢？ 板书：提炼元素：线、点、面…… 山示《课件出和山川的照川》 片 幅三件出示课 风景图片 形式探讨 1、作品参照对比：看一看，画不实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个 房子的轮廓变得更简洁了。 抓住民居的特征，,2、小结：吴冠中先生忽略细节色彩简单明用平稳简练的线条和块面构成景致, 净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。 板书：表现形式：概括，简练 冠示吴课件出中《江南水乡》景的风和相似 照片。 课件出示同 1、感受色彩：两幅作品给你什么不同的感觉？一 幅画面? 不同颜为什么 色的两幅作品 《窗外无月》、 赏析画作：冠中先生，色的处理2 如何？冠中先生把房子的墙主观地画成了绿 色和红色，间穿揑了大块的白和黑，画面色主观表达 彩能够和谐响亮，是形色的协奏。 课件出示吴 板书：主观设色。冠中中国画《窗外无月》。 课1、老师示范：梯田为例，用曲线画田埂，用扁件出示梯田 风景图片 笔去画田地的色彩，埂和田地简单、概括。提醒 注意勾线的轻重快慢，料的干湿浓淡。描绘一幅欣赏提升 形不色的协奏曲。课件、作品欣赏：看不家是如何处理形色，谱写出2依次出示画家作品一幅幅“形色协奏曲”的。 课件播放背景、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运1音乐注意把握色块的变化和物用形色描绘一幅风景，和多张 学生作业风 体主要特征。景图片 、教师巡行指导。250 / 2 展评拓展 、典型展评把学生绘画作品和照片进对比欣1赏分析绘画是不抽取了照片中的形与色，主观概还有哪些可以改进括地表现事物的主要特征的。 的地方？有时2抽取事物主要特征的绘画、拓展延伸 也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的由这三你能幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？ 利用课余时间了解抽象艺术吗？ 展仪物实投影作生和学习示 展墙 的冠中示出吴 三幅作品 作 运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。业 与 课 堂 评 价 形色协奏曲》《 板 1、《灰树》《开花的苹果树》德里安的《红树》 蒙 书 树的形象构成发生了什么变化？ 作品《山川》 2、 设 3、《窗外无月》冠中《江南水乡》吴 计50 / 3 六年级美术教案/总第2课时 《形色协奏曲》 备课人 ：吴允丽 课 题 1、形色协奏曲 授课班级 六年级1～10班 课 型 欣赏·评述 时 课 2课时（第2课时） 内 容 设 计