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在活动“过程”中“体验”，让课堂“开放”而有“活力”——寓言《赫耳墨斯和雕像者》教学一寓 ■董喜平 新的课程标准在提及课程的理念时指出“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣；应尊重学生在学习过程中的独特体验，努力建设开放而有活力的语文课程。” 《赫耳墨期斯和雕像者》（以下简称《赫》）是篇外国寓言，它出自名作《伊索寓言》。但对当今农村学生而言，能将此作读过的人不多，加上该作品又属外国作品，学生在没有传统文化为基础的前提下，要想一下子较为准确地解读出其中的寓意并非易事。更何况《赫》行文简短，又是单元的开篇之作，它所承载的教学重担自然不言而喻。为此，教学设计该从何突破？用什么办法才能唤起学