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等待让课堂更精彩 ■沈建钢 【缘起】 课堂的生成是丰富多彩的，课堂流程不可能完全按照预设的那样按部就班地进行。经常碰到这样的问题：教师围绕教学目标设计若干问题，但学生课堂参与不活跃，问题讨论流于表面，没有深入文本。如何通过教师的有效调控，让死气沉沉的课堂变得激情飞扬起来呢？ 在平时的教学实践中，笔者有意识地去关注这个问题，希望能找到一条有效驾驭课堂的好方法。2006年听了许多公开课，一个个鲜活的课例为我研究这个问题创造了很好的条件。 【案例一】《春酒》教学片断 师：文中哪些词语或语句表现出作者对春酒的喜爱和难忘？ （学生浏览课文约两分钟） 生1：我找的是第四节：“她自己请邻居来吃春酒，一定给