教育教学能力总结.doc

　　 　　【篇一】教育教学能力总结扎根农村奉献青春 教学总结 　　扎根农村 奉献青春 　　——关于任现职10年来的专业技术工作总结 　　黄梅县刘佐乡中学 李卫民 　　李卫民，男，1970年10月出生。1990年7月毕业于安徽省宿松县师范学校，2011年1月函授毕业于湖北省第二师范学院汉语言文学专业。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”从1990年7月至今我一直勤勤恳恳、扎根农村高质量地完成教育教学工作。在此期间，我一直担任班主任。一路走来，我收获着语文教学和研究、班主任工作的硕果2010年1月我辅导的两名学生在中国中学生作文大赛暨湖北省中小学生作文大赛中分别获得省二、三等奖同时获得湖北省青少年作家协会的入会资格；2010年8月我被评为优秀班主任；2011年1月在全省中小学教师论文比赛中，我获得三等奖；2011年11月我的作品《八年级期中考试语文试卷》在人民教育出版社初中语文栏目上发表；2012年2月我的作品《七年级期中考试语文试卷》在人民教育出版社初中语文栏目上发表；2012年5月我写的《高效轻负课堂哪里来？》被人民教育出版社主办的网刊《人民语文》2011第6期总第23期发表；2012年5月我制作的课件《古诗苑漫步》在第12届湖北省中小学教师教育软件大奖赛中中获得三等奖；2012年9月我在黄冈市中小学教师电教作品品选活动中荣获三等奖；2012年11月我被评为县级骨干教师；2011年我在“课内比教学”比武课中获得一等奖；2012年在黄冈市论文评选中获三等奖；2013年11月我在全县中小学班主任安全教育课比赛中获得二等奖；2015年8月我被评为模范教育工作者。2005年12月我被评审通过为中学一级老师，根据专业技术职称晋升规定，我符合申报中学语文高级教师条件。现将任现职10年以来的思想政治表现、师德修养，教育教学，工作实绩以及学习研究等方面总结如下，请予评审 　　1教师品行有底线 　　1 政治素质 　　任教以来，我始终一贯坚持党的四项基础原则，同党中央保持高度一致。忠诚党的教育事业，热爱自己的本职工作。以身作则，教书育人，为人师表。积极参加各种政治学习活动并撰写心得体会，用实际行动践行“三个代表”和“科学发展观“重要思想。我在2012年11月被评为县级骨干教师；2010年8月被评为优秀班主任；2015年8月被评为模范教育工作者。 　　2 思德修养 　　“德高为师，身正为范”。作为一名人民教师，我处处以师德规范要求自己，加强师德师风修养，工作勤恳、任劳任怨、认真负责，模范遵守学校的规章制度。树立“校兴我荣，校衰我耻”行为准则，不断塑造“人类灵魂的工程师”形象。在廉洁自律方面，从未向学生推销教辅资料，从未向学生家长索要财物，从未私自补课。坚持以个人的人格魅力感染学生。 　　3履行职责 　　我任现职以来，工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，坚持战斗在教学第一线，工作严谨，学风端正。对学校分配的各项工作，我都会竭尽全力去完成。我作为骨干教师，能为学校的青年教师做好榜样，每学期至少讲一节示范，认真负责地做好青年教师的指导工作 。 　　2 教育工作重在“情” 　　1 感恩之情 　　我家在黄梅县刘佐乡滨江村，位于鄂、皖、赣三省交界处，地理位置偏僻。以前，家里很穷，读师范还要靠亲戚朋友、左右邻居们的接济。从那个时候起，我就暗下决心，毕业后我一定会回到家乡，教好乡亲们的子女，回报他们的恩情。正是这个心愿，促使我在1993年从工资待遇较好而且已经适应了3年的安徽省宿松县曹湖初级中学，调回到家乡一干就是22年。父老乡亲们，十分淳朴和真诚，我只是对他们的子女尽到了一名教师应尽的职责，给他们的子女一点细微关心，他们就用最淳朴的语言来表达他们的谢意，想起这些，我十分感动。我更加感到自己责任的重大，我不能辜负他们“望子成龙，望女成凤”的期盼，我不能让乡亲们对家乡的教育感到失望，我一定要振兴家乡的教育！让他们的孩子享受到跟城里孩子一样的教育质量！让所有的人都相信家乡的教育，热爱家乡的教育！ 　　2 关爱之情 　　班级管理要凸显关爱之情。老师对学生的爱，是博大精深的。不仅仅表现在对学生生活的照料、学习的督促，还表现在对他们心里的疏导、心灵的感化。而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。 　　我在班级管理中，既注重尖子生的培养，又抓好后进生的转化工作。我接任以后首先从抓好课堂纪律入手，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。为了有的放矢，提高每个学生的学习成绩，我帮全班同学制订适合他们自己的学习计划，使每个人都有明确的学习任务，班内很快形成了你追我赶，互帮互