元素周期表第说课稿.pdfVIP

学 海 无 涯 元素周期表第一课时说课稿 尊敬的各位评委、老师大家好,我是笑嘻嘻化学专业的学习，我说课的课题是《元素 周期表》，下面我将围绕教材、教法、学法、教学程序、教学反思五个方面开展说课。 一 .说教材 1.教材地位和作用 《元素周期表》是人教版教材高一化学必修2 第一章第一节的内容。 元素周期表是中学化学重要的理论组成部分，是中学化学教学的重点，也是难点。 本节从化学史引入，直接呈现元素周期表的结构。在学生了解一些元素性质和原子结构示 意图的基础上，以周期表的纵向结构为线索，通过比较原子结构(即电子层数，最外层电 子数)的异同，突出最外层电子数的相同；呈现同主族元素性质的相似性和递变性。帮助 学生认识元素性质与原子核外电子的关系。并由此引出核素和同位素的有关知识,本节对 高中阶段的元素化合物知识的学习起到导学作用。 根据本教材的结构和内容分析，根据《新课标》本节内容的要求,认识元素周期律， 了解原子结构与元素性质的关系；能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周 期表中的位置及其性质的递变规律”。结合《新课标》和学生实际，我确定了以下目标： 2.教学目标 (1)．知识与技能： 1.使学生了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。 2.使学生理解同周期、同主族元素性质的递变规律。 3.使学生了解元素周期律和周期表的意义，初步学会运用周期表。 4.使学生正确认识科学发展的历程，并以此来引导自己的实践，同时促使他们 形成科学发展的精神。 (2)．过程与方法： 1.通过查找元素周期表发现史，学会运用查阅资料获取信息。 2.培养学生通过分析和处理数据得出结论，形成概念，发现规律的思维方法。 3.在元素周期表教学中，体验科学探究的过程，通过交流讨论，培养学生敢于质疑、 合作解决问题的意识。 (3)．情感态度与价值观： 1.在元素周期表的教学中，通过探究规律，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学 界的奇妙与和谐。 2.设计多种交流和探究活动，在活动中培养学生严谨求实的科学态度。 3.教学重、难点 教学重点： (1)元素在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。 (2)元素性质和原子结构的关系。 教学难点： (1)元素周期表的结构，元素在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。 (2)元素周期律的涵义和实质，元素性质与原子结构的关系。 4.教具准备 多媒体课件，板书 二.说教法 (1)创设情景、引入课题。从化学史引入新课，设计一些问题，如同学们你们知道门 捷列夫吗？他的伟大成就是什么？门捷列夫开始是按照什么原则来排列元素的？现在的 周期表编排的依据是什么？哪种依据更科学？设计这些问题主要是创设问题的情境，让学 生带着问题去思考、去阅读、培养学生的自学能力。 1 学 海 无 涯 （2）分析图表、巧得规律。 课本在本节内容中设计了许多图表，列举了一些数据，这些资源可引导学生进行推理， 如P4 的元素周期表可让学生通过回忆初中所学知识和查阅元素周期表中的有关信息进行 填表，从而找出信息中隐藏的规律。 三.说学法 本节课我在探究元素周期表的结构与性质时,让学生学会运用对比、归纳的方法去研究 问题。在学习中培养学生学会观察，善于动脑、主动探究，指导他们学会运用准确的化学 语言，同时增强学生从个别到一般的认识事物的规律。 四.教学程序 (1)导入新课 给学生展示一张元素周期表，播放有关门捷列夫的录像，提出问题。门捷列夫的伟大 成就是什么？门捷列夫开始是按照什么原则来排列元素的？现在的周期表编排的依据是 什么？哪种依据更科学？ (2)元素周期表 1.告诉学生，我们按照元素在周期表中的顺序给元素编号，得到原子序数。可见原子 序数与原子结构间存在着关系 （结合1~20 号元素原子结构）再来讨论这张元素周期表。 元素周期表中有多少横行、纵行？即元素周期表有7 个横行，每一横行称为一个周期，18 个纵行，除了8、9、10三个纵行称为第Ⅷ族外，其余的每一个纵行称为一族，故共有