感受老师的关爱.docVIP

　　 　　篇一:《老师关爱学生体会感慨》 　　关爱学生有感 　　教师关爱学生方式决定关爱的品质，良好的师生关系是教育效用最大化。进而“学其道，乐其道”。作为老师，我们最大的不足有以下三点，望我以及XX小学的广大同仁一起借鉴，共同学习，共同进步！ 　　（一）没有足够的耐心了解每个孩子 　　教师以最大的耐心了解学生，以韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘学生的潜能，取得良好的教育效果。如果教师缺乏这种耐心，对学生暴躁无情，甚至对他们感到厌烦，动不动就严加训斥，学生就会紧闭心灵的大门，势必造成师生关系紧张，使教育活动受阻甚至中断，最终导致教育的失败。 　　(二)没有诚心赞美鼓励 　　花草树木喜欢向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。教师如能用语言，眼神，表情，评语去表扬学生，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻，作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大的鼓舞。否则，你将会背道而驰。 　　（三）不是学生的聆听着 　　师生沟通失败的重要原因就是听学生讲话时三心二意。教师要学会学生的聆听着，只有这样学生觉得有苦有地方去诉说，就把教师当作最贴心的朋友。 　　针对以上不足我计化做到以下几点 　　1、观察 　　教育观察是了解学生的主要方法。班主任越善于组织教育观察,就越能深刻地认识自己的学生。班主任可在自然状态下,通过课堂教学、课外活动、生产劳动、团队活动了解学生的真实情况。班主任要写观察记录,以便积累资料,更好地搞好工作。 　　2、赞美 　　作为班主任，不仅要了解特长生的优势，赏识他们，激发他们的创新意识，更要了解他们的性格特点，及时纠正他们的不良行为，加强对他们的培养与教育，帮助他们成长为全面发展的好学生。 　　3、谈话 　　谈话可以单独谈,也可以和几个人一起谈。为了使谈话取得良好的效果,在谈话前,班主任要认真做好准备。在谈话中,态度要自然、诚恳、亲切、循循善诱,同时还要考虑谈话对象的个性特点。及时了解学生情况。 　　篇二:《感受老师关爱》 　　感受老师的关爱 　　八年级66班 马晴 指导教师魏秀婷 　　关爱，如一缕和煦的春风，温暖人心，关爱如一轮金色的红日，照耀心怀，关爱如一 滴纯净的甘露，滋润心田；母亲的爱是温柔的 ，和蔼的，父亲的爱是严厉的，冷峻的，而老师的爱却是伟大的。 　　老师与同学是朋友，老师传授知识，学生接受知识，课上老师是学生的合作伙伴，课下是无话不说的朋友。 　　还记得，在最后一节数学课上，老师动容地留下临别赠言；“愿我的皱纹成为你们的辅助线，愿我的汗水能够成为你们的坐标点，你们的成功就从这天开始。”坐在讲台下的我们被老师的质朴的话语深深打动，眼里含着泪花对老师说，愿老师身体健康，工作顺利。我看到老师微笑的脸庞上，眼里闪动着泪光。那一刻，我们彼此所感动着。我这才知道，老师与学生之间存在真情，真心关心着彼此。 　　永远不会忘记，在班级外的走廊上留下了班主任的殷切关心和谆谆教诲，每当成绩下降之时，早读课，课间休息时，班主任会把你叫来问问学习上的困惑，这时老师与同学是无话不谈的好朋友，交流心得。不会忘记班主任在学生不舒服时情切的问候，那时的班主任如同一位慈祥的父亲，对学生视如己出，给我们讲人生道理。回想着班主任对我们的点点滴滴的关心，心里如春天般的温暖。{感受老师的关爱}. 　　春雨下着，他滋润着麦苗，春雨下着，它浇灌着花草，春雨下着，它奏出一首歌，一首赞美老师的歌。春蚕一生没有说过自诩的话，那吐出银丝不就是丈量生命的房子吗?敬爱的老师啊，我们不会忘记您，你定会闻到桃花的芳香。 　　篇三:《关爱学生的心得体会》 　　关爱学生的心得体会 　　读《只有热爱孩子的人，才能配做一名合格的教师》有感 ?濮阳市油田第六小学?田红梅?关爱学生是教师必须具备的情感品质，可关爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。一个真正关心、爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的心，而且在对学生信任、期望中提出严格要求，热情帮助学生，采取适当方式，对待学生。几十年的教学实践，使我深深认识到，教师自身的素质和修养是及其重要的。在这里我具体谈两点自己的看法和做法。 　　第一重视与学生的接触 让学生接受我们 　　陶行知先生说过“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”只要教师用心去关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生，那么学生所有的嫩芽在得到老师言语行为的呵护滋润后，将会更好地茁壮成长。因此与其说教师自己要转变观念，不如说要让学生接受我们的教育观念。立规矩要趁早，我往往在第一次与班级同学见面的时候，就灌输我的教育教学要求。我要我的学生理解并接受的我的一套做法。一般我告诉学生在课堂上我是你们的老师，传授知识，教授技艺；下了课我是你们的朋友，你们无论碰到生活还是学习上的问题，我都乐于与你们商量交流；有的时候我也会是你们的“学校妈妈”。作学生的老师或是朋友