分数的加减法计算 评课稿.pdfVIP

学 海 无 涯 《分数的加减法计算》评课稿 这是一节计算课，也是学生第一次接触分数加减法。老师在本节课中以情境引出问题， 让学生在解决实际问题的过程中理解算理、掌握算法，同时培养学生解决实际问题的能力。 本课主要有以下几个特点： 一、创设情境，激发学生的学习兴趣。 老师以“吃西瓜”为主线，创设情境，引出分数加减法的教学，贯穿全课。从而激发学生的 学习兴趣。 二、体现以学生为主体的教学理念。 在教学分数加法 4 ／9+1 ／9 时，第一位学生在口答算式时就把结果说出来了。这时教师询 问全班学生“会算的举手”，大部分学生举手，还有一小部分学生没有举手。教师说：“还有 一部分同学不懂算。下面小组讨论怎么算？你可以在纸上画一画，也可以用推理的方法算。” 从老师的话中，我们可以看出老师“以学生为主体”的教学理念，承认学生的个体差异，允 许学生根据自己已有的知识经验采用不同的方法进行计算。 三、处理好算法多样化与算法优化的关系。 在教学分数加法时，老师放手让学生小组讨论，教师组织学生展示交流，借助直观学具引导 学生明白分数加法的算理。然后在练一练中，有针对性设计了填算理的填空题，让学生填算 理、说算理，巩固利用单位分数计算