教师成长知能研究.ppt

報告人： 教務主任 陳弘裕 99.12.14 綜合高中是什麼 綜合高中基本理念 統整— 普高和職校應有的基本學科 奠定分化專精和適性發展的基礎 試探— 了解性向、興趣及能力 發揮性向試探與適性分化的功能 分化— 學術導向、專門導向 適性選擇、適性學習 綜合高中基本理念 彈性— 學校本位發展、學生多元學習 僅規範共同必修課程的科目名稱、學分數、課程綱要 人本— 重視學生的異質性 課程著重在使每一名學生都能學習成功 具備公民生活和繼續進修的知能 能適性發展 綜合高中課程目標 綜合高中基本能力 一、了解自我與發展潛能 由生涯規劃和試探課程，了解自我興趣、性向與能力，適性分化並發展潛能，進而建立信心，形成正確的價值觀 二、生涯規劃與終身學習 統整生涯資訊，運用社會資源，發揮個人潛能，建立人生發展方向，因應社會與環境的變遷，培養終身學習能力 綜合高中基本能力 三、賞析、表現與創新 涵養體察和鑑賞環境、文化及藝術之美，並運用周遭資源，表現自我特質與潛能，積極創新，提升日常生活品質 四、表達、溝通與分享 有效運用各種符號和工具，表達自我思想、情感與觀念，並能與他人溝通和分享資訊、經驗或見解 綜合高中基本能力 五、尊重、關懷與合作 具有尊重自我、他人、不同族群、不同文化和不同意見的民主素養，關懷社會、環境與自然；並遵守法治與團體規範，發揮團隊合作的精神 六、文化學習與國際理解 理解本國及世界各國歷史文化，並體認地球村的觀念，培養其互賴、互信及互助的世界觀 綜合高中基本能力 七、資訊與科技的運用 培養正確、安全及有效運用資訊和科技的能力，藉以蒐集、整理、研判、分析、整合與運用資訊，提升學習效果與生活品質 八、主動探索與研究 激發學習的好奇心與觀察力，主動且有系統地探索和發現問題，並於生活中積極運用所學知能，以獲創新發現 綜合高中基本能力 九、獨立思考與解決問題 養成獨立思考、反省及系統性判斷的能力與習慣，並能有效解決問題 十、規劃、組織與積極實踐 具備規劃與組織能力，運用手腦並用與群策能力的處事方法，積極服務人群與社會 綜合高中特色 提高基礎能力 課程設計、進階發展預備 提供多元課程 包容性大、教育機會均等 落實彈性選課 適性學習、選修代替分流 強化適性輔導 人本適性、生涯規劃能力 綜合高中課程規劃理念 本校學程與課程規劃 本校學程規劃 課程規劃與設計 適性選修必備條件 安排試探課程、充分提供資訊 選修時段安排、選修彈性幅度 尊重學生主體、善用空白課程 教學評量多元化 本校補充規定 口頭問答、演習、實習實驗、閱讀報告、紙筆測驗、作文、隨堂測驗、調查採集、研究報告、小論文…… 課程規劃與設計 整合輔導機制 全體總動員、各司其職、攜手合作 辦理生涯輔導 安排課程與活動 相關心理教育測驗 教師知能研習 課程規劃與設計--課程設計架構 課程規劃與設計--校訂科目 一年級試探課程(進階職業試探) 本校規劃配套措施 選課輔導 生涯規劃課程 輔導教師 職業試探課程 相關學程主任協同教學 高一下學程試探課程 高一上學期舉辦課程說明會 每學期進行選課說明 選課流程 選課宣導說明會 初選 公佈初選結果並辦理加退選 公佈加退選編班結果 開學正式上課 改選 編班方式 高一：常態編班 高二起：依學程屬性編班 必修課程：原歸屬班上課 選修課程：跑班上課 成績不及格之處理 補考 學期成績不及格且達40分以上者得補考1次，補考及格者以及格成績登錄。 重修 學年成績不及格之必修科目應重修，重修科目及格者以及格成績登錄。 重讀 不及格學分數達當學年度總學分數1/2 綜合高中畢業要求 學科畢業總學分 累計學分數達160學分以上，每學年學業總平均均及格 必修科目均須及格。 德行成績 3年功過相抵未滿3大過 修業期限未逾五年。 加註專門學程 核心科目學分數 26學分 重修上課時數 專班重修 * 10人以上，每學分上課6節 自學輔導 * 1~10人，每學分上課4節 隨班修讀： * 以學期為單位，隨班修滿全部課程 課業輔導 學期中 * 課後實施，每週上課4節。 暑期 * 高一：共80節。 * 高二：共120節。 收費 * 該年級總開課節數×550元/0.7/36人 願景 共同的願景 瞭解自己、接受自己 溝通協商、適當選擇 快樂學習、共同成長 積極參與、邁向未來 報告完畢 　　　　謝謝 * * 中正高工 教師成長知能研習 大綱 ?綜合高中是什麼 ?本校學程與課程規劃 ?本校規劃配套措施 ?願景 具備公民生活和繼續進修的基本能力 了解自己興趣及與工作世界互動的需求 發展學術預備或職業準備的興趣與知能 畢業學分數160學分 畢業 180--198學分(12--18活動科目) 192-