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郑杰《给教师的一百条新建议》（之八）
74.认识人，才有对人的教育
在我所谈论的问题中，没有比谈人的问题更让人感觉困难的，哲学家、生物科学家、社会学家、心理学家、教育学家、政治家为了认识“人”自身，花了上千年时间，至今还在争议不休。凭我的学识和经历，很难谈好这个问题，更何况我对自己的认识、对人类的认识还在变化发展之中。但是对我现在所承担的角色而言，解答“人是什么”的问题是形成办学理念的一个绕不过去的问题，至少有两个理由证明这一点。
一、学校的职能在转变
100年前，中国的学校以培养官僚为目的，私塾也好，书院也好，国子监也好，学馆也好，社学也还，都以教习儒学，使学生“学而优”当官治国平天下为
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