《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》.docVIP

部编教材七年级语文基础知识之《古诗四首》 整理人：魏国旭 整理时间：2018年11月30日 PAGE PAGE 1 古诗四首 《观沧海》 全诗以“观”字统领全篇，请简要概括诗人所观赏到的景物。 “观”字统领全诗，除了“幸甚至哉，歌以咏志”外，都是诗人观察的内容：波澜壮阔的沧海；高耸挺立的山岛；丛生繁茂的草木；萧瑟的秋风；翻涌的波涛；为沧海吞吐的日月星辰。 1.东临碣石，以观沧海。 ①诗句大意：向东行登上碣石山，来远眺那苍茫的大海。 ②分析“东临碣石，以观沧海”中“临”，“观”两字的作用。 这一句点明观景地点——碣石，观察对象——沧海（海水苍青色，故称沧海）。“临”写出了诗人立足之高，居高临海，视野开阔，所看到的景象非同一般；“观”字点题，而且是全诗的诗眼，统领全篇，引出一系列的壮阔画面，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 2.水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 ①诗句大意：海水那么宽阔浩荡，碣石山上的小岛高高地挺立着。碣石山上树木葱茏苍翠，各种草长得很茂盛。秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，海上涌起巨大的波涛。 ②从景物描写的角度，赏析“水何澹澹，山岛竦峙”。 这两句运用了动静结合的写作手法，描写观海时所见的全景，“水何澹澹”写的是动景，写出了大海的宽阔浩荡；“山岛耸峙”是静景，描写耸立的山岛，使大海显得神奇壮观。 ③“水何澹澹”一句是全诗唯一的直接抒情，请从炼字角度进行赏析。 “澹澹”一词写出了大海水波浩淼的特点；“何”字直抒胸臆，表达了作者对大海的赞叹之情。 ④请描述“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的情景。 岛上树木繁茂，各种草长的很茂盛，在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。（这是诗人对壮丽山河的赞赏之意。） ⑤赏析这四句诗当中，“涌”字的妙处。 “涌”字生动形象地写出了大海波澜壮阔的景象，显示了它雄壮的气势，又反映出诗人宽广的胸怀和不凡的志向。 ⑥分析“水何澹澹洪波涌起”这几句诗，采用了什么表现手法？ 运用动静结合。“山岛竦峙、树木丛生，百草丰茂”写出了静景，“水何澹澹、秋风萧瑟，洪波涌起”写的动景，动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严以及大海的惊人力量和宏伟气象。 4.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 ①诗句大意：日月的运行，好像都出于这浩渺的大海的吞吐之中。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的大海中产生出来的。真是庆幸极了，写一首诗来抒发我的思想感情。 ②从写作手法的角度，赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 示例一：这四句的景象并非真实所见，而是作者想象出来的虚景。运行不息的日月，星光灿烂的银河，都好像包含在这浩瀚的大海之中。诗人以沧海自比，借此表达自己宽广的胸襟和统一中原建功立业的远大抱负。 示例二：诗人运用了夸张、互文的修辞手法，描写出了大海吞吐日月星辰的雄伟景象，借此表达自己宽广的胸襟和统一中原建功立业的远大抱负。 示例三：借景抒情的写作手法。诗人借大海吞吐日月星辰的雄伟景象表达自己宽广的胸襟和统一国家的大志。 ③“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。 “若”有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主观感受），暗示这四句并非是诗人所观，而是虚写。体现诗人的博大胸怀和一统天下的雄心壮志。 【诗歌主旨】 本诗借景抒情，诗人通过动静结合，虚实结合的手法，描绘出大海的波澜壮阔、吞吐日月的雄伟景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人建功立业统一中原的远大抱负。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 ①诗句大意：在杨絮落尽、杜鹃啼鸣的时候。听说你被贬到龙标去，那里地方偏远，要经过五溪。 ②分析“杨花落尽子规啼”一句运用了哪些意象？有什么作用？ “杨花”漂泊无定，在古典诗词中常象征离散、漂泊；“子规”即杜鹃，在古诗词中是凄惨离别、哀伤思归的象征。诗歌的开头抓住这杨花和子规这两个意象，借景抒情，抒发诗人离别哀伤之痛。 ③分析“杨花落尽子规啼”一句在是诗中的作用。 “杨花”且“落尽”点名暮春的时令；渲染了悲凉感伤的氛围；引出下句叙述王昌龄被贬龙标尉之事，抒发诗人对朋友的牵挂、思念之情。 ④分析“闻道龙标过五溪”在诗中的作用。 照应题目，指出王昌龄被贬之地的偏远；表现了诗人未来得及与朋友告别的无奈惋惜之情；也表达了诗人内心的悲痛和对友人前途命运的关切之情。为下文抒发同情思念之情蓄势。 ⑤从炼字的角度赏析“闻道龙标过五溪”中的“过”字。 “过”看似平淡更为绝妙。“过”表明了被贬之地的偏远、道路的艰难。表达了作者内心的悲痛和对友人的前途和命运的关切之情。 2.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。