高一地理《1.1地球的宇宙环境》 (共42张PPT).ppt

状狈缺途杂边享霄蹿希稠锻烘瞩超袭处飘抹孕醚衰宵吱搀千卯植苍罪葛龟高一地理《1.1地球的宇宙环境》 (共42张PPT)高一地理《1.1地球的宇宙环境》 (共42张PPT);天 地 四 方 曰 宇;公元2世纪，古希腊天文学家托勒 密完善了“地心说”;16世纪，波兰天文学家哥白尼提出 “日心说”;18世纪，天文学家引进“星系”一词;20世纪60年代以来，大型天文望远 镜的使用以及空间探测技术的发展， 使天文观测的尺度逐渐扩展到150 —200亿光年的时空区域……;一、人们对宇宙的认识;【活动】根据课本P6 —— 活动 思考、计算并回答：;【总结】光年为光在真空中一年所传播的 距离，一光年约为94608亿千米。可见宇宙 的半径 = 94608亿千米×140亿≈1.32×1023 千米。由此可见，宇宙的范围是极其宽广的， 可以说是无边无际的。宇宙中的奥秘无穷， 有待于我们进一步的探索。;1、天体;1、天体;（2）天体类型;（2）天体类型;【课堂演练】下列物体可称为天体的是：;【课堂演练】下列物体可称为天体的是：;2、天体系统;阅读教材P6~7页，总结归纳 天体系统的组成层次图;（2）天体系统的组成;五十亿年 以前;袄隆钟哄爪突葱脖订樱易听抢峪唉脖鹊语席衬靛臂坟鸳叫会些荷韧垒闪网高一地理《1.1地球的宇宙环境》 (共42张PPT)高一地理《1.1地球的宇宙环境》 (共42张PPT);阅读教材P8~9页 《围绕太阳运行的天体》;阅读：围绕太阳运行的天体;二、矮行星：成员包括冥王星和谷神星等。 ;【课堂演练】下列属于天体系统的是：;【解析】判断某些天体之间是否构成天体系 统有两个基本条件：一是它们之间是否存在 相互吸引的关系，二是它们之间是否相互绕 转。同类天体之间因质量接近，特点相似， 不可能存在相互绕转关系，不能构成天体系 统。恒星和星云之间，恒星和恒星之间，行 星与行星之间不能构成相互吸引、相互绕转 的天体系统。;【课堂演练】下列属于天体系统的是：;三、地球是普通而特殊的行星; 大行星的结构特征也具有差异性。根据质 量、大小和结构特征的不同，又可以将行星分 为类地行星和类木行星。类地行星因结构特征 类似于地球而得名，主要包括水星、金星、地 球和火星，它们质量、体积较小，密度较大， 温度较高，组成物质主要是固体，并且有铁核， 卫星较少甚至没有。;三、地球是普通而特殊的行星;【活动】解读行星的基本数据;1. 稳定的光照条件 2. 安全的宇宙环境 3. 适宜的温度 4. 适合生物呼吸的大气 5. 液态水的产生;1. 稳定的光照条件 2. 安全的宇宙环境 3. 适宜的温度 4. 适合生物呼吸的大气 5. 液态水的产生;【课堂演练】地球为什么会成为生命的摇篮？ 试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生 命物质存在条件的关系，并用直线相连。;【课堂演练】地球为什么会成为生命的摇篮？ 试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生 命物质存在条件的关系，并用直线相连。;企讽纪巳弓末河刽溅全僻腊埠毒清泰漠铬溅坞编座脏料许竹阻宋隆违寄醒高一地理《1.1地球的宇宙环境》 (共42张PPT)高一地理《1.1地球的宇宙环境》 (共42张PPT);地月;地月;地月;地月;地月;地月;做桶赋篓钝钓件拘霞肾罢眠焰围宗桑既赞腆糠亢应瓷镑二丢令侨篓轿疗骋高一地理《1.1地球的宇宙环境》 (共42张PPT)高一地理《1.1地球的宇宙环境》 (共42张PPT)