五年级下册奥数教程.docx

在琳琅满目的教辅类图书前 孩子的心声：奥数真难，大人们为什么总要我们学习奥数呢？ 家长的心声：太难的奥数，让孩子越来越没自信学习数学了。 教师的心声：现行的奥数比课本难多了，若有一套配合课本进度，并能 提高学生抽象思维能力的奥数书，将能真正作为课堂教学的延伸。 针对以上种种心声，将此作为课题来研究，在多所名校和社会信誉度较 高的办学单位试行的基础生，推出了这套《同步奥数培优》，内容力求体现: 配套现行教材 以新课标北匕师大版内容为知识体系，做到在已有知识基 础上的拓展，重视知识的螺旋上升，在和教材同步的同时，培养学生的抽象 思维能力。【适当加入一些同学们感兴趣的内容】。 注重素质提高 学好数学的前提是要有兴趣，这是编写此套丛书的出发 点。为了更全面综合地提高学生的数学素质，此书适合大多数学生的学习与 使用。 强化思维训练 数学的学习是思维的学习。此套丛书在章节安排上，重 视对学生系统思维的训练，能结合学生学习的特点，相对形成知识编排上的 系统性。即能以知识为章，以知识点为节，由浅入深，层层深入，使学生的 认知相对完整。 本书将本着自学能会，教师能辅导、家长能参考的宗旨，全心全意为莘 莘学子、为酷爱奥数的同学们而编，望你们用心学习，对以后的学习有所帮 助，由于编写时间仓促，书中难免有些不妥之处，敬请广大同学们在使用过 程中批评指正，以使本书更加完善。 《五年级奥数》编写组 目录 TOC \o "1-5" \h \z 第一讲 分数乘法（乘法中的简算） 2 \o "Current Document" 练习卷 5 \o "Current Document" 第二讲长方体和正方体（巧算表面积） 6 练习卷 ?…10 \o "Current Document" 第三讲 分数除法应用题 11 练习卷……………………………………………………… . 15 第四讲 长方体和正方体（ 巧算体积 ）……………………………… 16 练习卷……………………………………………………… 20 第五讲 较复杂的分数应用题（ 寻找不变量 ）…………………… 21 练习卷…………………………………………………… .. 24 第六讲 百分数（ 浓度问题 ）………………………………………… 25 练习卷…………………………………………………… .… 28 综合演习（1） 29 综合演习（2） 31 第一讲分数乘法 第一讲 分数乘法 例题讲学 【思路点拨】14（1） 14 【思路点拨】 14 （1） 14 x 19 15 观察这两道题中数的特点，第（1） 11 27X H 26 14 题中的兰比 15 1 咗，然后和19相乘，利用乘法分配律使计算简便; 同样，第（ 1 14 1少丄，可以把上看作 15 15 11 2）题中27与中的分 26 11 母26相差X可以把27看作（26+1），然后和26相乘，再运用乘法分配律使计算简便。 ■;技巧.二把哪个数拆分是解决问题的关键，或拆成与1有关的两数之差或和；或者把 一个数拆分成与分数分母相关的和或差，最后用乘法分配律使计算简便。 同步精练 1.13 X 35362. 22 1. 13 X 35 36 2. 22 X 10 23 3. 15 3 4. — X 126 25 265. 17X 11 26 1225 12 1999 2000 1998 1999 2000 1 【思路点拨】 仔细观察分子、分母中各数的特点，我们就会发现，分子1999+2000 X 1998=1999+2000X( 1999-1) =1999+2000X 1999-2000=2000< 1999-1,这样就把分子转化 成与分母完全相同的式子，结果自然就好计算了，试试吧！ 技巧：解决稍复杂的分数乘法问题时，不要慌张，要仔细观察数的特点，根据数的 技巧：解决稍复杂的分数乘法问题时，不要慌张，要仔细观察数的特点，根据数的 特点一般都能化成分子、分母能约分的情况，然后使计算简便 同步精练 TOC \o "1-5" \h \z ‘ 362 548 361 1. 362 548 186 2 2010 2011 2009 2. 2010 2011 例356 【思路点拨】 在这道题中，每个分数的分子都是1,分母是两个连续的自然数的 乘积。看下面规律： 丄=1-11 2 21 1 1 n (n 丄=1-1 1 2 2 把每个分数都拆写成两个分数的差，使部分分数前后互相抵消，使计算简便 个分数式子如何进行拆分，并把拆分的结果统 同步精练 1. 1 + — 99 100 2. 2 6 12 20 30 2 2 2 12 14 14 16 16 18 2 1 18 20 20 1. 27X 1