初中vb信息教案.docx

西城初中VB教案1 课 题 程序设计与计算机软件 执教 课型 新授课 教学 目标 认知目标： 1、 了解计算机软件与程序设计的密切关系 ； 技能目标： 2、 培养学生合理选用计算机应用软件解决实际问题的能力 ； 情感目标： 1?了解程序设计的地位，提高学生学习程序设计的积极性。 ?培养学生爱科学，爱祖国的思想情感。 ?增强学生的审美能力，提高学生的协作学习兴趣。 教学 重难 占 八、、 教学重点：计算机软件与程序设计的密切关系以及程序设计的一般过程。 教学 方法 ?启发式教学法 ?多媒体辅助教学 教学 设计 教师活动 学生活动 媒体应 用 设计意图 一、导入 计算机是人们处理信息的有效 工具，人们经常通过计算机执行程 序来完成信息的处理。因此，要让 计算机按人们的要求处理信息， 首 先要编写相应的程序。 二、新课讲授 ［提问］: 1、 计算机系统中软件与硬件的关 系。 2、 程序设计与计算机软件之间的 关系。 3、 学习程序设计有什么意义？ 1、 学生带着问题阅读课本。 2、 完成三个问题。 1、 请学生回答上述三个问题； 2、 对三个问题做适当补充。 程序是一组能让计算机识别的工 作指令集合，计算机执行这组指令 后能完成某一项具体的工作。 软件是指计算机程序、数据和相关 文档资料的集合。 软件技术的发展是构建国家信 息女全的三大战略之一。 在一些核心部门是决不能使用国 外软件的，软件必须自己研制。 ［学生回答问题］: 1、 计算机系统由硬件、软 件两部分组成。其中，硬件 是基础，软件是灵魂，计算 机解决问题是通过软件驱 动硬件工作来完成的。 2、 编写程序也称程序设 计，它与计算机软件有着密 切的联系。软件驱动硬件进 行各种工作，本质上是通过 执行程序来完成的。 ? a wit mv an 观看教师的演示并回答问 题。 ［ ［回答］:标题栏。 ［回答］:文本框。 ［回答］:总共有13个。 ［回答］:用于输入分数的文 本框有10个 ［回答］:用来输出成绩处理 后结果。 分析“竞赛评分器”程序 1、 启动“竞赛评分器”程序，并 演示； 2、 复习提问：该窗口最上面蓝色 的一行称为什么？ 3、 复习提问：光标闪动的方框叫 什么？ 4、 复习提问：在本窗口中，文本 框总共有多少个？ 5、 复习提问：其中用于输入分数 的文本框有多少个？ 6、 复习提问：剩下的三个文本框 有什么用？ ［小结］ 1、 了解计算机软件与程序设计的 密切关系； 2、 在程序设计时，应尽可能详细 的分析问题。因为计算机在解决问 题时是通过执行程序来完成的。 教学 反思 西城初中VB教案2 课 题 算法 执教 课型 新授课 学标 教目 认知目标： 1?了解程序设计的一般过程 ； 2?了解算法的基本概念，学会用自然语言描述简单的算法。 能力目标： 3?提高学生学习程序设计的积极性。 4?培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感目标： 5?培养学生爱科学，爱祖国的思想情感。 教学 重难 占 八、、 教学重点： 算法的概念，算法在程序设计中的地位以及算法的描述。 教 学 方手 法段 1 ?启发式教学法 2?探索学习法 3 ?多媒体辅助教学 教 学 程 序 设 计 教师活动 学生活动 媒体 应用 设计意 图 一、 新课导入 请学生阅读课本，并回答 下面冋题： 1、 程序设计的一般过程 是怎样的？ 2、 什么叫算法？ 1、 学生阅读课本。 2、 回答问题： 程序设计的过程为： 首先对要解决的问题进行分析； 再拟定一套解决问题的方法与步骤； 最后选用一种计算机语言来描述具体的步骤。 算法：用来解决问题的方法和步骤。  二、算法的描述： ［举例讲解］:求底边a为3 厘米，高h为2.5厘米的三 角形面积。 请学生回答解决该问题的 算法。 ［练习］:己知圆的半径，求 圆的面积。 请学生设计算法，用自然 语言描述。 ［提出问题］:有1000位同 学的姓名与电话号码的通 讯表,现要求编写程序：当 输入某同学的姓名，计算机 立刻显示该同学的电话号 码。 ［提出问题］:如果查找的同 学正好在最后一个，用方 法1要查找几次？ 学生阅读课本并回答： 1、 将3输入计算机； 2、 将2.5输入计算机； 3x25 3、 计算机 2 的值； 4、 输出计算机； 学生讨论、探究： 1、 输入圆的半径； 2、 计算圆的面积； 3、 输出圆的面积。 ［讨论］:分组进行讨论、交流。 ［结论］查找可以有多种方法： 方法1、从第1位同学开始按顺序查找。 方法2、以姓名为关键字进行排序， 再采用“二分法” 查找。 1、 对通讯表以姓名为关键字进行升序排序； 2、 从通讯表的中点行开始检索，判断是否与该同 学的信息相符。如果相符，则显示该同学的电话号码， 并结束程序； 3、 当信息不相符时，如果表的中点行的同学