职业高中高三英语教学计划.pdf

2012 年上半学期教学计划 高三英语 张倩倩 回顾过去，展望未来。新的一年，我将以全新的姿态站在起跑 线上，提高教学质量的同时，提升自我。今年我带的是高三一二班的 英语课程，四个班的水平参差不齐，教学因学生水平，教师的不同， 而导致进度不同，内容详实程度各异，加大了教学的难度。面对高考 倒计时以及学生们的困惑， 首先要做的是稳定学生心态， 上好每一堂 课，因大部分都是曾经带过的学生，这使得因材施教便于执行，针对 每个学生的情况，在开学之初，提出相应的提升办法，让每个学生学 有所得，学有所成，在高考中取得喜人成绩，这是我今年高三教学的 主打方向。 一，学情分析。 1，学生分析。 四个班合为俩个班，整体从 2011 的期末成绩中可 以看出， 91，93 整体水平较好，成绩相对稳定。 90，92 相对而言差 一些，整体成绩保持在中下游水平。 这也直接反应了他们的上课状态， 以及学习积极性差异。 相互穿插，可以看出俩个班学生相互影响较大， 表面上都能进入状态，但基础不同，也导致了他们的记忆，理解水平 的差异。经高三上半年全体教师的努力培养， 学生整体思想觉悟提高， 学习积极性有很大改善。 2，各班学习进度差异：一班学生已经复习完拓展模块所有内容， 掌握状况良好。 二班学生仅复习完基础模块上册部分内容。 依据 2012 考试大纲，基础模块上下册以及拓展模块占到 95%，职业模块仅占 5%，依据班级倒计时仅剩 100 多天，可谓任重而道远。 3，高考题型分析，英语共语音题，单项选择题，完形填空，阅读 理解，改错，写作六大题型，其中对于学生们而言，单选，完型，改 错是学生们最容易失分的题型，而最容易拿下的题型为语音，阅读， 写作，从此上可以分析，失分的均为基础知识辨析，这就需要学生做 大量的练习，多背，多记，辨析的去记忆碰到的单词，短语。 二，指导思想以 2012 年教学大纲， 考试说明为依据， 以新课程标 准为准绳，以新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、 针对性强的复习计划， 来充分提高我校学生的英语基础水平。 并且密 切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能， 学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好基础，通过综 合训练，培养学生运用知识的能力， 努力提高学生的综合素质和解题 技巧，以适应新的高考形式和要求。 三、总体安排 本学期一要完成职业模块内容的学习，二要在抓学生基础知识掌 握的同时，提高学生综合运用语言的能力。 1，职业模块学习，文科类重点集中在对话练习，日常用语的应 用，辨析，三个单元用俩周时间学习巩固。 2，一班基础模块上下册，二班基础模块以及拓展模块的整体复 习用俩到三周时间来完成，主要重点在短语总结，英美文化的理解， 语法点应用， 各种写作题型的总结练习， 这些都起到巩固学生基础的 作用。 3，复习材料的练习讲解。分题型，按照上课时间上下午、晚自 习学生状态来做调整安排学习内容， 让学生在每一状态下都能学有所 得，上午适宜练习语音单选。下午则可以写作，晚自习则适合做大篇 幅的阅读完型改错练习。 在讲解过程中，更加注重解题方法的应用。根据高考试卷对阅读 理解题限时的要求，我们应限制在 40 分钟内完成 20 道小题的选择。 在选择正确答案是， 要充分利用平常所学过的阅读技巧。 如寻找主题 句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反 复揣摸作者意图及思路， 并要求学生在单位时