河北省邯郸市五校（曲周一中，永一中，邯山一中，磁县一中，大名一中）高一语文上期中联考试题（扫描）.doc

PAGE 12 - 答案 一现代文阅读（ 共33 分） .论述类文本（共3小题，9分） 1.C; 2.C; 3.D 解析：1.A “儒家文化的‘内圣外王’的治世理念”说法错误,原文“以儒家文化为主体的传统知识分子素来强调‘内圣外王’的治世理念……”,并未说“内圣外王”是儒家文化。另外“中国知识分子”与“中国传统知识分子”略有不同。 B “将家国情怀与人生追求熔融合一,便可实现人生价值”说法过于绝对。 D“不应追求个人利益”错,原文“知识分子不应单纯追求个人利益”2.钱学森、邓稼先的先进事迹证明的是国家建设和国家治理的现代化需要知识分子发扬甘于奉献、敢于担当、善于作为的时代精神。3.“现代知识分子的职业精神将逐渐取代传统知识分子的家国情怀”错误,原文“传统知识分子的家国情怀逐渐内化为现代知识分子的职业精神”,内化而不是取代。 文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 4.（3分）C（“个人英雄主义”“暗含批判”理解偏颇。） 5.（6分）⑴相同点：都描写了号声的响亮、凄切，烘托了悲壮的气氛。（2分）⑵不同点：①前者写出了陆青对战斗的惨烈及阿贵牺牲的悲愤之情，同时饱含了鼓舞战友奋勇向前、全力突围的奋发昂扬之意。（2分）②后者写出了陆青身陷绝境之际竭尽全力提醒战友避开沼泽的急切，同时表达了陆青在生命的最后时刻精疲力尽、不能再继续战斗的不甘和遗憾。（2分） 6.（6分）⑴ “军号”是军魂的象征，是主人公的生命所在、精神所系，承载着陆青的顽强精神、英雄气慨和高尚情怀，有助于人物形象的刻画；⑵“军号”具有线索作用，小说处处围绕“军号”展开故事情节，有助于文章结构的紧凑、集中；⑶“军号”意味着革命精神的传承和前进方向的指引，从阿贵到陆青，薪火相传，生生不息，有助于文章主题的揭示。（每条2分。） （三）实用类文本阅读（本题共2小题，9分） 7．A项，原文是“到2022年”而不是“目前”。 8．（6分）参考答案：中国的电子商务市场规模较大，但渗透率较低，仍然有很大的增长空间。（2分）农村电商发展迅速，推动农村产业兴旺。农村淘宝在乡村搭建了一套商业基础设施和新商业生态。（2分）纯电商平台的危机在近年愈发严峻。行业竞争加剧，零售商在线上的获客成本越来越高。（2分） 二、古诗文阅读（39分） （一）文言文阅读。（共5小题，22分） 9．D 10．B 11．C 12．B 13.（1）沛公带领一百多骑兵（沛公使一百多士兵跟从），通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关（不让诸侯进入关中）的事情。（“从”使动用法（也可译为带领） “因”通过，经由 “谢”谢罪 闭 封锁。各1分，大意1分） （2）这天如果不是樊哙闯进入营帐责备项羽，沛公就危险了。（“是” 这，“微”如果没有，“谯让”谴责，“殆”危险，各1分，大意正确1分）（说明：课文中有“微夫人之力不及此”“微太子言”句。） 【参考译文】　舞阳侯樊哙是沛县人，以杀狗卖狗肉为生，曾经和汉高祖一起隐藏在乡间。当初跟从高祖在丰县起兵，攻取了沛县。高祖做了沛公，就以樊哙为舍人。接着，他跟随沛公攻打胡陵、方与，回过头来又镇守丰县，在丰县城下，击败了泗水郡郡监所带领的军队……项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏军中将士，正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公，而项伯却一再像屏风一样挡在沛公的前面。这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事情紧急，就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡樊哙，樊哙径直撞了进去，站立在帐下。项羽注视着他，问他是谁。张良说：“他是沛公的参乘樊哙。”项羽称赞道：“真是个壮士！”赏给他一大碗酒和一条猪前腿。樊哙举杯一饮而尽，然后拔出剑切开猪腿，把它全部吃了下去。项羽问他：“还能再喝一碗吗？”樊哙说道：“我连死都不怕，难道还在乎这一碗酒吗？况且沛公首先进入并平定咸阳，让队伍露宿在霸上，以等待您的到来。大王您今天一到这里，就听信了小人的胡言乱语，跟沛公产生了隔阂，我担心天下从此又要四分五裂，（百姓们）都怀疑是您（一手造成的）啊！”项羽听罢，沉默不语。沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这一天如果不是樊哙闯进大营讥诮责备项羽，沛公的事业几乎就完了。 以前在黥布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣进去看他。群臣中如绛侯周勃、灌婴等人都不敢进宫。这样过了十多天，有一次樊哙推开宫门，径直闯了进去，后面群臣紧紧跟随。看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。樊哙等人见到皇帝之后，痛哭流涕地说：“想当初陛下和我们一道从丰沛起兵，平定天下，那是什么样的壮举