青岛版小学（六三制）数学六年级下册单元知识点及典型题目训练试题含答案（全套）.docx

PAGE 1 第一单元 《欢乐农家游——百分数（二）》单元框架 求一个数比另一个数多（少）百分之几，实际上是求两个数的差是另外一个数（即单位“1 求一个数比另一个数多（少）百分之几，实际上是求两个数的差是另外一个数（即单位“1”的量）的百分之几 信息窗1求多或少百分之几 求比一个数多（少）百分之几的数是多少，把这个数看作单位“ 求比一个数多（少）百分之几的数是多少，把这个数看作单位“1”，用“一个数±一个数百分之几”或者“一个数（1±百分之几）”列式 信息窗2 信息窗2求多或少百分之几的数 百分数（二） 已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数，把这个数看作单位“ 已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数，把这个数看作单位“1”，单位“1”未知，可以列方程解答，数量关系式:单位“1”的量（1±另一个量比单位“1”的量多或少的百分之几）=另一个量；也可以用除法计算 应纳税额 应纳税额=营业额税率 信息窗3 信息窗3成数与税率 几折和几成就是十分之几或百分之几 几折和几成就是十分之几或百分之几 利息= 利息=本金利率时间 相关链接生活中存款与利率 到期取回钱数=本金 到期取回钱数=本金+利息 PAGE 73 信息窗1 求一个数比另一个数多（少）百分之几 一、知识点解读 1. 求一个数比另一个数多（少）百分之几 知识点理解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的数量关系，掌握解决问题的方法。 教学要求 借助农家乐的数学情境让学生感受百分数知识在生活中的应用，调动学生参与学习的主动性；引导学生分析素材提出有关百分数问题，有助于培养学生的问题意识；独立解决已学问题，复习“求一个数是另一个数的百分之几”的基本数量关系，并为后续解决问题做好铺垫。 2. 在解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的过程中，体会画线段图分析数量关系的优势，积累解决问题的经验，提高解决问题的能力。 知识点 画线段图分析数量关系的优势，积累解决问题的经验， 教学要求 借助线段图引导学生理解“今年自驾游人数比去年自驾游的人数多百分之几”的含义，分析数量关系，为学生利用迁移规律独立解决问题奠定思考方法基础。同时在画线段图理解题意. 分析数量关系的过程中，让学生体会线段图的优势，增强学生解决问题的策略意识。 二、知识拓展 通过猜想计算结果引发学生学生认知冲突，激发探究的兴趣；在探究过程中进一步体会理解这类问题的数量关系，巩固计算方法；通过引导对比，进一步体会题目的特点，抓住解决问题的关键，有效提升学生分析问题. 解决问题的能力。 三、知识点训练 基础训练 （一）分析下面每个题的含义，然后列出文字表达式。 1. 今年的产量比去年的产量增加了百分之几？ 2. 实际用电比计划节约了百分之几？ 3. 十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几？ 4. 1999年的电视机价格比1998年降低了百分之几？ 5. 现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几？ 6. 十二月份比十一月份超额完成了百分之几？ 能力提升 1. 某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？ 2. 某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之几？ 3. 一种机器零件，成本从2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之几？ 4. 一种机器零件，成本从2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之几？ 5. 某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？ 拓展应用 1. 我国第一大岛台湾岛面积约35760平方千米，第二大岛海南岛面积约是32200平方千米,台湾岛的面积比海南岛大百分之几？（百分号前面的数保留一位小数） 2. 工程队原计划一周修路24千米，实际修了28千米．实际修的占原计划的百分之几？实际比原计划多修百分之几？ 训练题参考答案及解析 基础训练 1. （今年的产量-去年的产量）÷去年的产量 2. （计划用电-实际用电）÷计划用电 3. （十月份的利润-九月份的利润）÷九月份的利润 4. （1998年的电视机价格-1999年的电视机价格）÷1998年的电视机价格 5. （原来生产一个零件的时间-现在生产一个零件的时间）÷原来生产一个零件的时间 6. （十二月份完成的-十一月份完成的）÷十一月份完成的 能力提升 1. （500—450）÷450 ≈ 11.1% 2. （500—450）÷500 = 10% 3. （2.4—0.8）÷2.46 ≈ 6.7% 4. 0.8÷2.4 ≈ 33.3% 5. 50÷（550-50）= 10% 拓展应用 1. （35760—32200）÷32200 ≈ 11.1% 2. 28÷24 ≈ 116.7% （28—24）÷24 ≈ 16.7 信息窗2：青岛假日游——百分数实际问题 一、